集体备课《雪地里的小画家》教学设计说明.pdf

.专业整理 . 《雪地里的小画家 》教学设计 教材分析 ： 《雪地里的小画家 》选自九年制义务教育课程标准实验教科书 （人教版 ）第一册 ，它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童 诗 。全文以活泼的儿童语言讲述了一群小动物画家在雪地里画画的 故事 ，激发学生喜爱动物 ，热爱大自然的思想感情 。诗歌的语言生 动 、亲切 ，易为孩子喜爱 。 教学理念 ： 一年级的学生因其年龄小 ，思维是以直观形象思维为主 ， 易接 受生动 、活泼 ，与生活联系密切的教学设计 。 因此在本节课中 ，我 创设情境 ，营造和谐 、快乐的学习氛围 ，在尊重学生个性感悟的基 础上开展快乐教学 ，引导学生通过听 、说、读 、想 、议等多种活动 ， 丰富语言积累 ，提升情感价值 ，使学生在轻松 、愉快的教学中有所 收获 。 教学目标 : 1、认识 11 个生字 ，会写 “几、用 、鱼 ”3 个生字 ，并且认识 2 个 偏旁 1 个新笔画 。 2 、 了解课文内容 ，知道小鸡 、小鸭 、小狗 、小马这四种动物脚 印的不同形状 ，以及青蛙冬眠的特点 。 3 、正确 、流利地朗读课文 ，背诵课文 。 4 、养成认真仔细观察的习惯 ，培养喜爱小动物 ，热爱大自然的 思想感情 。 .学习帮手 . .专业整理 . 教学过程 ： （一 ）情境导入 。 同学们 ，现在是什么季节 ? （生自由发言 ）小朋友们喜欢下雪吗 ？ 一场大雪过后 ，房子上 ,树上全白了 ，在这样一雪白的世界里 ，你最想 干什么 ？(生畅所欲言 ，适时给予评价 )在我们的森林王国里 ，有一群小 动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍 ，它们成了 “雪地里的小画家 ”。 （二 ）探究新知 。 1、多媒体出示课文第一句 “下雪啦 ，下雪啦 ！” （1 ）小朋友们 ，你们喜欢下雪吗 ？（ 喜欢 ）为什么 ？（生自由发 言 。） （2 ）昨天 ，动物王国也下了一夜的大雪 ，你们看 ！（师出示多媒体 课件雪后美景图并鼓励学生看图说话 。） 2 、多媒体出示课文第二句 “雪地里来了一群小画家 。” （1）指名读课文第二句话 。 （2 ）指导学生拿出笔 ，一边听老师读 ，一边画出文中的小画家的名 字 。 （3 ）学生找出小画家的名字 ，教师出示相应动物的图片 。 （4 ）解疑释疑 ，重点理解 “一群 ”。 a、课文中哪个词语说明来了很多小动物 ？（一群 ） b 、你们看 ！（师将小鸡的图片贴在黑板上 ）一个能叫 一群“ ”吗 ？那 两个呢 ？（师将小鸭的图片贴在小鸡的旁边 ）。那赶紧让小狗和小 马都过来吧 ！（师将小动物们都贴在一起 ）这样才叫 一群“ ”。（师 .学习帮手 .