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没有出游的春游作文 700 字 春天到了，今天是学校里一年一度春游的日子。我 大家都 致勃勃地来到了学校。 真倒霉，从昨天晚上就开始下雨了，去不了原定的目的地 ——白沙小学了。不 老 通知我 到学校集合，今天的春游会有什么故事呢？ 哈哈，果然是在学校里活 ！ 一上午呀， 生了什么趣事呢？ 不，第一个 目，学校里 常有的活 ——接力 跑开始了。基本上我 全班都参加了，但是 有一些人在旁 做拉拉 。 玩的太开心了， 没注意， 操 上全是水， 我一屁股坐下去， 子都湿了， 我嘴里 着： “真倒霉！回家我得 条 子了 ”。可是我 是套着湿 子在操 上 跑， 些都 毫没有影响我的开心。 了，今天 是一个有趣的日子呢 ——室内操起步日。想以后如果下雨的 ，我 就在教室里做室内操。 哈哈， 今天当然 有更特 的地方， 就 平 ，我 到学校是什么吃的都不能 ， 就 食堂 里的水果都不能 出去，不然要被扣分的。但今天呢？ ，一春一度的零食分享大 又开始 ！我 拿着自己的武器向 人冲去，俗 ， 不怕神一 的 手， 就怕猪一 的 友。 我真担心他 被 人的零食的 惑了。 我和 友互相分享了一些 利品， 我 都很高 ， 迅速干掉了大量的 利品。 再看看教室里， 地上桌上，嘴巴上，衣服上都有些什么 ?? 咦，帽子呢？原来是 腿跑掉了， 到底是怎么回事呢？它怎么会跑掉呢？ 什么他要跑掉？ 是 它跑的 ？我的瓶子也和我的帽子一 腿跑掉了， 我怎么找也找不到他， 又是怎 么回事？ 一上午呀， 生了太多的趣事了！我 上三天三夜也 不完 ?? 没有出游的春游，我一 很开心！ 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人 的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学 划。 体上来 ， 擅 使用有指 性的意象， 句 就是 象的运用，比如看 影、列 、使用 画等，而听 适合听音 、把 学 的内容大声念出来，或者和人 来加深 ， 于 学 模式， 需要通 作 、跳舞、 写等操 行。三种不同的学 模式可以根据自己的情况主 使用，并混合采取自己 于和擅 的方式。 本章的最后， 了关于学 模式的几点事 。首先我 要明白学 有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学 境是最根本的存在，如果 境欠佳，整个学 状 就会受到威 。因此 了提高学 的注意力，要在保持正确的学 度