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论声乐理论研究对声乐教育教学的指导意义（下） 摘要：上世纪50年代由汤雪耕编著的《怎样练习歌唱》一书发行量极大，仅1988年4月第13次印刷就多达180万余册，之后又先后有几十次印刷。这本书篇幅很短，全书只有6万2千字。为什么这么一本很薄、很短的书却有如此大的反响呢？这就表明人民大众是需要声乐理论书籍的，不仅是高校的老师、学生，社会上的业余人士也同样需要，声乐理论研究对声乐教育教学有重要的指导作用。 关键词：声乐理论；声乐教育；指导意义 一、对青年教师理论研究工作的带动 余先生常年致力于对声乐理论方面的研究，不仅服务了广大的师生和声乐爱好者，更带动了我国多所高校的科研能力，培养了一大批年轻的科研人才。 由余先生主持编撰的《声乐教学曲库》就很好的证明了这一点，《声乐教学曲库》由中央音乐学院、中国音乐学院、天津音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、首都师范大学音乐学院、西南师范大学音乐学院、东北师范大学音乐学院、山东师范大学音乐学院、湖南师范大学音乐学院等全国14大音乐院校和师范学院音乐系参与，《声乐教学曲库》总计16大卷40分册，集中了全国百余名教师参与编撰。这种通力合作的创作模式打破了闭门造车的封闭局面，不仅拓展了大家的研究思路，也加强了彼此间的交流与合作，增强了书籍的含金量，更重要的是在这一过程中教师的科研水平都得到了长足的进步，为我国的科研力量注入了新鲜的血液，培养了大量的后备军。 二、教材曲库为声乐教学提供了丰富的教学曲目，促进了演唱风格的多样性 （一）曲目风格丰富多样 1995年至20XX年的《声乐教学曲库》由北京人民音乐出版社出版，其中中国作品共8卷，有：《中国民间歌曲选》上、下册；《中国歌剧曲选》上、中、下册；《中国古代歌曲、戏曲、曲艺唱腔选》上、中、下册；《中国艺术歌曲选》（1920-1948）上、下册；（1949-1965）上、下册；（1967-1977）上、下册；（1978-1995）上、下册；《中国艺术歌曲集》（20XX——20XX年）上、下册外国作品共6卷：有《外国民间歌曲选》；《外国歌剧曲选》上、下册；《外国艺术歌曲选》（17-18世纪）上、下册；（19世纪）上、下册；（20世纪）上、下册。 （二）曲目的多样性促进了教育工作者思想上和观念上的巨大变化 我国的声乐艺术经过几十年的发展较以往已有了很大的进步。教育工作者无论在思想上还是观念上都发生了变化。就我国的民族声乐而言，现在已经进入了一个多元化的时代。伴随着大量高难度歌曲的出现，也引发了声乐教育者的极大反思，如果思想上还停留在以往的观念上，那就没有办法将最新出现的曲目演绎好。这就促进了教育者对演唱技巧的进一步探索和研究。 （三）《曲库》作为教材进入高校，使得教学更加规范化、系统化 《曲库》由“教学总论”、“教学曲目”和每首曲目的“教学演唱提示”组成，并按声部、中外作品和作品的相对演唱程度进行分类编著。每卷的“教学总论”概括了一定历史时期与不同声乐体裁的艺术特征，并提示了根据不同教学对象的教学大纲阐明本卷的教学任务，对具体内容、体裁品种、风格特色、地域类别、唱法区分、难易程度等提示了具有针对性的教学要求，此外，还根据不同的教学特点，介绍了可供参考的教学方法与规律，给教学提供了启发性的指导。 （四）《曲库》的与时俱进性 曲库的编写不仅注重时间上的序列性，空间上的跨越性，同时也注重选曲上的与时俱进性。曲库系列基本上是以10年为一个时间段，以上、下册的形式收录每个10年的精华曲目，这样不仅便于演唱者查找曲目，也记载了每个时代人们生活的点点滴滴，记录了我国声乐创作的发展历程，同时也谱写着每个时代的主旋律。 曲库的与时俱进性还体现在不断收录的新曲目当中。通常一首新歌从创作到流传开来需要一个过程，曲库的编写就是尽量缩短这个过程的一个最直接的方式，以便师生们在最短的时间内接触到新歌。这对我国声乐教学、声乐文化传播带来了很大的益处。要知道在十几年前，国内还没有一套系统的教材，教材的缺乏导致许多好的曲目创作出来后却没能被广泛地传播。“新歌难求”的现象困扰着大多数声乐学习者，通常一首新歌只有在中央音乐学院、中国音乐学院这样的最高学府才能找到。等到这首歌流传开的时候已经是几年后的事情了。这在一定程度上大大制约了新歌的传播、对声乐教学的发展也起到了一定的阻碍作用。 （五）《曲库》的循序渐进性 声乐不是一朝一夕、立竿见影的学科，歌唱者的歌唱技艺是在长期的演唱实践中不断积累、不断提高、不断升华的。因此声乐教学也应遵循“由易到难，循序渐进”的教学原则，由潜入深地选用合适的教材，进行严格训练，才能卓有成效地开发学生嗓音，提高学生的演唱水平。