原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
《电影与电视》教学设计
一、教材分析：
、教材的地位 和作用：
《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《世纪以来的世界文化》中第三
课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术 、音乐、电影、电视几个方面描述了世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展， 世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百 态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离
因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的 殿堂降落民间， 使 大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。、教学目标：
知识与能力 ：
知识：
① 影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用；
②电影产生的过程；发展趋势
③电视的特点与功能
能力：
①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。
②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品 和审美情趣。 过程与方法 ：
①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方
法；
②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识；情感态度价值观：
① 影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步；
② 杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
根据以上教学目标，确定以下重、难点：
、教学重、难点 ：
①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能；
②难点：影视艺术产生和发展的社会条件
一、 教学方法及理论依据：
、教学方法 ：本节是第四单元的第三课，因此要对第四章《世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本脉络。
一是阶段特征教学法：引导学生对第四章各节之间的关系做一个初步的判断，
得出文化的发展源自社会的进步，是当时政治经济的反映这一认识 。
二是采取互动式教学法：由于学生对电 影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方式 更能激发学生的学习热情。
、理论依据 ：
①根据新课标的精神与理念，主动探究学习更能激发学生的内在潜能，并培养学生对 历史的兴趣；从宏观的了解到微观的挖掘这样一种教学思维，有助于学生掌握清晰的历史现象；
②充分地利用学生已有的感知体验，让学生体会成功的 喜悦，并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种直接有效的办法。
二、 学法指导：
学习电影和电视的产生与发展过程，指导学生用阅读分析史料法、归纳法分析问题。
分析影视产生的条件时，可联系当今社会的影视现象，通过迁移的方 式，引导学生挖掘一些隐性知识。如：科学技术的进步；商业利润的驱使等。
教具准备 ：投影仪、幻灯片、有关的原始历史影像和资料等。
三、 教学设计 ：
1、 导入新课 ：由于学生对电影、 电视两 类艺术媒介形式都非常熟悉， 因此导入环节，我个人认为方式可以采取以下几种：
⑴播放幻灯片《古代人是怎样看电影的》⑵引用高尔基的一段话“突然 有什么东西发出咔嚓咔嚓的声响，画面在
抖动，你简直不敢相信自己的眼睛 我们面前沸腾着奇妙的生活 突然之间，它消失了。我们面前呈现 一块白色银幕，看来上面什么都没有了。但是不知
什么人，仍诱使你去想象刚才视乎看到的 地方 随后不知怎的，你隐的 感觉到
惊心动魄”
⑶可以让学生说出自己最喜欢的影片或电视剧
⑷提问式 ，询问学生什么是“第七艺术”和“第八艺术 ”以及他们名字由来的原因
在众多的艺术门类中，音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、戏剧等，都是早在 蒙昧时代或者文明时代的初期便已经出现。直到世纪末世纪上半叶，随着现代科学
技术的迅猛发展，作为现代艺术的电影和电 视才相继出现，成为人类科学史与艺术史上具有划时代意义的重大事件。因此，电 影常常被人们称作“第七艺术” ；与此同时，作为姊妹艺术的电视则被称作“第八艺 术”。在所有的艺术种类中，只有电影和电视是最年轻的现代艺术，也只有电影和电视，是我们唯一知道其诞生日期的艺术种类。）
、讲授知识：
教材共分成两个子目： “默片时代”和“坐拥天地” 。为了方便学生理解和掌握，我把子目换成“电影艺术的起 源和发展”和“电视艺术的起源和发展” 。
（一）电影艺术的起源和发展
这一子目我主要讲四个问题： 电影艺术产生的条件；电影艺术产生的概况；电影的发展过程；电影经历的发展阶段 。
①电影艺术产生的条件
这个问题教材涉及较少， 可采用启发式教学： 电影需要电，那么电什么时候 出现的？（有了电，电影的出现成为可能）
当然★人类进入电气时代以来，科学技术和生产力突 飞猛进，为电 影的出现提供了物质基础。
物质文明满足了，人们就会追求精神享受★精神文明的需求还有个重要的因素★商业利润的驱动
（事实上，早在电影、电视诞生的初期
文档评论（0）