高中语文必修五《兰亭集序》刁红霞PPT课件 名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲苏教.docxVIP

1 《兰亭集序》教学设计 教学目标： 1、体会作者感情的变化及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2、指导学生探索生活的意义及认识生命的价值。 3、品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。 4、积累文言实虚词知识。 教学重难点： 依托于文言语言的学习，并进而品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，体会作者对生命的认识是教学的重点； 深入理解作者在感情的起伏变化中寄托的的生命感悟，并进行客观公允的评价是教学的难点。 教学方法：赏读法、探究法、点拨法 教学安排：一课时 教学过程： 一、赏帖悟性 1、字如其人 说到王羲之的《兰亭集序》，很多人想到这是部书法作品，被誉为“天下一行书”，观书贴，悟性情。 （1）字的特点：古雅秀美，潇洒自然 古人常用一个字来形容它——“雅” （2）字如其人 王羲之的“雅”：出身名门[其伯父为东晋元勋王导“旧时王谢堂前燕”（王导.谢安）其父王旷.官至淮南太守]又少有美誉，自然兴起名士之雅。（羲之简介） 2、检查预习（见导学案） 二、赏景识趣: 主题：文如其人——初步探究王羲之的“雅”在写景中的体现 （1）自由朗读第一段，选择自己喜欢的句子背诵，并说说喜欢的理由 A 辰雅(良辰美) （板书） △暮春之初（暮春三月，莺飞草长） △天朗气清（天高气爽，玉宇澄清，春风和煦） △惠风和畅（微风拂拂，暖意融融） ---------不可不谓之“良时” 2 B 景雅（景美） 崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 （会稽山阴，清幽兰亭，茂林修竹，山环水绕。作者用简洁雅静、铿锵有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光，这些景物清澈明朗而又生机盎然。） ----------不可不谓之“美景” C 人雅 群贤毕至，少长咸集（时闲名流，志趣相投） ----------不可不谓之“贤人” D 事雅 △修禊事也 △引以为流觞曲水，列坐其次 △一觞一咏，畅叙幽情 （曲水流觞，饮酒赋诗） ------------不可不谓之“雅事” （2） 辰雅、景雅、人雅、事雅换得作者如何心境？（请同学用文中的话来表达） 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。 △对大自然的一种感悟——大自然神奇的造化；使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐，置身其中，往往使人达到“物我两忘”的最高境界。 △小结：我们在仰观俯察的时候，最后落实的是娱乐，表现的是热爱现世生活，是在自然的感召下抒发的情怀，这就是山水诗的兴起，这种娱乐式的交流，是开始于魏晋时的文人。从他们开始，自然已不是见山是山，见水是水了，而是可娱可乐，可歌可咏了，山水是我们这个民族精心打造的精神或理想的标尺，如同“田园”一样，当人们在现实生活中累了时候，它成了皈依，成了“诗意的栖居”。 （3）这种感情浓缩成一句话“信可乐也” 南朝诗人谢灵运说：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”兰亭之会，四者并具，怎不可乐？这种乐是对兰亭美景的陶醉，更是人生之乐的极致。如此良辰美景乐事，对于有着高洁脱俗情怀，美好自由心灵的作者来说，真乃人生一大乐事，所以文中说“信可乐也”（实在）。 三．情感初探 1．启疑： 同学们思考一下，这种“乐”是不是在全文中一以贯之呢？若不是， 本文写了作者怎样的那些情感以及变化？找出能概括作者情感的字词。 明确：学生找出第二节的“痛”与第三节的 “悲”字，乐——痛——悲 我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近王羲之的感情世界。 3 2、那么第二段中作者又因何而痛呢？ （1）到底人生中有些什么原因会令作者痛苦？找文中语句，再用自己的话概括 。 A “虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。” ——人容易对既得之物感到厌倦，心理永远不能得到满足。年将老、 兴将倦，欢乐有期，这是共同的。（欲望无限） B “人之相与，俯仰一世”，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹” ——（时光易逝 生命短暂） C “况修短随化，终期于尽”——人不能把握自身命运（命运难测） 板书：( 痛: 生命短暂 欲望无限 命运难测 ) （2）相比我们的短暂生命，宇宙总是显得那么的阔大辽远，宇宙的浩淼永恒和人生的短暂渺小常引发古人的诸多感慨，你还知道那些类似的诗句？ 如：《论语﹒子罕》：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 王勃《滕王阁序》：“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”。 陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 苏轼《赤壁赋》：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”等 （3）其实人类文明从古至今一直在不断发展，但无论世界怎么变化，人类对生命本质（生命、青春、痛苦等等）的体验却是一致的，面对须臾人生，不同的人有不同的生活态度。文中也写到了这一点，写到了两类人的做法，请试