2021年江西教师招聘面试高中语文说课稿故都的秋.docx

TIME \@ yyyy年M月d日 2020年5月14日 2021年江西教师招聘面试高中语文说课稿故都的秋 考过老师资格证同学全部知道，试讲和说课相比，说课难度更大，假如以《故全部秋》为课题，让你说课你能够应对呢？ 今天帮帮给大家准备了《故全部秋》说课稿，大家参考一下哦 《故全部秋》说课稿 尊敬各位评委老师，大家早晨好，我是面试高中语文老师XX号考生，今天我说课题目是《故全部秋》，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计多个方面来进行说课。 一、说教材 《故全部秋》是人教版高中语文必修二第一单元一篇写景抒情文章，是郁达夫一篇典范抒情散文，全文紧紧围绕“清、静、悲凉”，秋中有情眷恋，情中有秋落寞。 本单元大标题是“走进自然”，经过学习本篇散文，引领学生领会大自然和人生多彩多姿。 二、说学情 作为老师，我们不仅要研究教材，还要对学生情况进行清楚明了把握，这么才能做到因材施教。那么从学生情况来看，这一阶段学生已经处于高一下学期，她们已经适应了高中生活节奏，不过学生对于散文学习还没有形成系统方法，不一样学生认知水平有差异，知识迁移和利用能力也有待提升，这些全部是我在教学过程中应该格外注意地方。 三、说教学目标 知识和技能： 感悟故全部秋“清”、“静”、“悲凉”意境，鉴赏文章以情驭景、以景显情、情景交融艺术手法，品味课文中精到细腻语言。 过程和方法： 反复朗诵文章，体味意境，提升语言鉴赏能力及掌握利用语言表示部分技巧。 情感态度和价值观： 联络时代背景，体会作者经过描写故全部秋色所流露出来深远忧思和和孤独感。 四、说教学重难点 依据课程标准、文本内容和学生知识水平，确定本文重难点。 教学关键： 体会作者笔下秋意境，品味课文中精到细腻语言。 教学难点： 体会作者对故全部秋赞美之情和文中流露出悲凉、伤感之音。 五、说教学方法 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满容器，而是一束需要被点燃火把。”依据“以学生为主体”新课程理念和学生具体情况，为了达成本节课教学目标，收到很好教学效果，我计划采取以下教学方法：指导学生自学法。配合创设情境法、朗诵探究法，抓住关键词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充足调动学生学习主动性和主动性。 六、说教学过程 我认为钻研教材、研究教法、学法是上好一门课前提和基础，而合理安排教学过程才是最关键一步。接下来我关键说一下我设计教学过程： （一）导入新课，激发求知欲 好导入是上好一堂课关键，我将经过多媒体播放秋日风景优美图片，让学生在感受秋日美景。学生畅谈自己对于秋天印象，进而引出课题——《故全部秋》。 这么导入，不仅使学生清楚了本节课所要学习课题和内容，还形成了阅读期待，激发了学生学习爱好。 （二）初读课文，整体感知 (这一步骤意在激发学生学习主动性，培养学生自学能力) 首先，我会给学生十分钟时间自由朗诵课文，同时，边读边处理PPT出示多个问题： 问题一：用圈点勾画方法，画出文中关键生字词。 问题二：思索：故全部秋天总特点是什么，为何作者要写出这么秋天。 读毕，我对学生自学情况进行检验反馈。 首先，在字词方面，我会根据认读、了解、积累、利用次序，对学生易读错、易写错字词进行关键强调。比如：潭柘寺读音；一椽书写。 最终，在师生共同补充中明确，故全部秋天总特点是——清、静、悲凉。其背景则是：处于国民党统治下白色恐怖时期，郁达夫当初正是从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故全部“秋味”，并写下该文。 经过检验预习，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，扎实语文学习基础，同时感知文本，理清文章脉络，实现长文短教，为析读文本作好铺垫。 （三）析读课文，质疑问难 这里，我会再给学生十分钟时间，请学生以小组为单位，合作讨论：作者具体经过哪些景物表现出了故全部秋天“清”“静”‘’“悲凉”特点，我预设学生会找到以下内容： 内容一：秋晨院落，这一部分经过清白芦花、蓝白色牵牛花等事物营造出冷清之感，经过钟声、虫叫等营造出寂寥之感，经过浓茶、破屋等营造出悲凉之感，这里，我会让学生发挥联想，假如你此时正处于这么秋晨中，你会有怎样感受呢？ 内容二：秋槐落蕊，这里，我会采取换句法，引导学生思索，作者为何不写高大槐树，而偏偏要写满地落蕊呢？这么写好处是什么呢？经过换句法，帮助学生了解满地落蕊更能营造悲凉之感，同时作者还经过触觉、嗅觉感觉器官，写出了声音静。 内容三：秋雨话凉，首先学生畅谈自己心目中秋雨，进而引出作者在写秋雨时更突显出雨凉，同时写出秋雨不一样特点，分别是：下得奇、下得有味、下得更像样，这里我会让学生联络前后文思索，秋雨分别奇在哪？有味在哪？像样在哪？ （四）品读课文，品情学法 苏霍姆林斯基说：“在学生脑力劳动中，摆在第一并不是背书，不是记住她人思想，而是让学生本人进行思索，也就是说，进