北师大版四年级语文下册第六单元教案.docVIP

1 第六单元 眼睛 渴望读书的“大眼睛” 学习目标： （一）知识与能力 1.掌握本课生字及组成的新词。2.了解课文内容，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手，同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。3.引导学生据图展开想象，提高想象能力。4.培养学生描写眼睛的写作能力。5.感情朗读课文。 （二）过程与方法 1.创设情景，激发学生的学习欲望。2．通过学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，给学生学习的成功感。 （三）情感态度与价值观 通过学习，唤起学生对贫困山区孩子的同情，号召他们伸出援助之手。同时激发学生对现实幸福生活、学习机会的珍惜。 重难点： 重点：了解课文内容，对学生进行情感的启发和教育。 难点：引导学生据图展开想象，提高想象能力。 教法、学法：引导学生自主读文，品读感悟，质疑探究，合作交流。 教具准备：多媒体课件 教学时间：二课时 第一课时 学习目标： 1.掌握本课生字及组成的词语。 2.了解课文内容，理清文章条理。 3.结合第1自然段，了解本课背景。 4.熟练地朗读课文。 教学重难点：目标1、2。 2 导学过程： 一、激情导入 透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。 1.解说背景，导入新课。 1992年，《中国青年报》记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在安徽省金寨县万头村的一所小学里，他遇到了一群每天跋涉30多里路来求学的孩子。在众多的孩子中间，他发现一个女孩子有一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小姑娘年龄最小，但却十分坚强。虽然她每天上学走的是蜿蜒的山路，还要经过一座大水库，但不管刮风下雨，她总是按时到校，从来都没有迟到过。小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。（板书课题，齐读课题。）（出示照片。）知道她叫什么名字吗？她叫苏明娟。观察照片，说一说这是一双怎样的大眼睛？（清澈、美丽、乌黑透亮、渴望读书） 2.课文是怎样描写这双大眼睛的？请打开课本。 二、自主学习： 1.出示自学提纲： （1）初读课文，自学“摄、述、援、社、捐、款、返、贫”8个生字，画出不认识的生字。 （2）再读课文，理解“跋涉、蜿蜒、渴望、濒临、忧郁、积攒、丰碑”的意思。 （3）快速读课文，理清课文的写作顺序。 （4）概括课文的主要内容。 2.学生自主学习。 3 三、合作探究： 1.小组互探：针对自学提纲中的问题，大家在组内交流学习收获，解决疑难问题。 2.师生互探： （1）出示生字、词语，指名认读。检查字、词掌握情况。 （2）联系上下文理解词语。 （3）讨论交流课文的写作顺序，课文可以分几部分？每部分的段意是什么？ 第一部分（第1自然段）：概括介绍了“大眼睛”照片的来历，交代了事情发生的背景。 第二部分（第2～5自然段）：详细介绍了一双清澈、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。 第三部分（第6自然段）：总结“大眼睛”的召唤魅力持久，激励更多孩子努力学习。 （4）概括课文的主要内容。 四、拓展延伸： 与那些贫困山区的孩子相比，我们的生活、学习环境有哪些优越的条件？ 五、堂清检测： 1.看拼音，写词语。 shè yǐng juǎn kuǎn pín qióng ( ) ( ) ( ) yuán zhù jiǎng shù ( ) ( ) 2.组词。 摄( ) 援（ ） 捐（ ） 贫（ ） 聂（ ） 缓（ ） 损（ ） 贪（ ） 3.根据意思写词语。 4 （1）爬山趟水，指长途奔波。 （ ） （2）弯弯曲曲。 （ ） （3）面临。 ( ) （4）积聚，储蓄。 （ ） 板书设计： “大眼睛”的来历 渴望读书的大眼睛 由“大眼睛”产生的联想 “大眼睛”的魅力 第二课时 学习目标： 1.理解课文内容，唤起学生对贫困山区孩子的同情