《When’s the best time to visit the USA》 教学设计及反思.doc

《When’s the best time to visit the USA?》 教学设计及反思 上虞百官中学 倪亚 一、 课题： When’s the best time to visit the USA? 二、 教材分析： 本课材料来自外研版Module 11 The weather Unit 2 When’s the best time to visit your town or country？本模块以天气为话题，把焦点放在对天气的介绍上，话题贴近学生生活，学生也比较感兴趣，便于开展活动。语法现象是 may/might 表示可能性和动词不定式作主语。学生不但要具备并熟练地掌握 may/might 表示可能的意识和技巧，并且要学会运用它们来描述未来将可能是什么样的天气。并能用动词不定式作主语的句式来表达何时是去何地的好时候。 学生在七年级时已初步了解了有关天气的部分词汇及句型。本节课则是在前面的基础上通过阅读何时去游览美国这一篇章继续探讨天气这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师设置的阅读任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三、教学目标： 1. 知识目标： a. 使学生掌握课文中出现的一些新词汇和词组表达。 要掌握的词汇：travel, choose, carefully, swimsuit, northwest, pleasant，southeast，freezing，change等。 词组： from time to time, compared to等。 b. 使学生学会根据阅读材料的内容提取要点，实现对文章内容的理解。 2. 语言技能目标： a. 使学生学会粗读、细读和找主题句等阅读策略，培养学生的阅读能力。 b. 培养学生以读促写的能力。 3. 情感目标 ： 通过对话、阅读、写作等一系列活动，使学生关心人类的生活环境， 能互相介绍不同地方的天气情况。同时让学生了解其他国家的风景， 风俗，增加学生的背景知识，增强学科间的交流。学生在完成任务的过程中，互相合作，互相帮助彼此之间增进了解，并从中体验学习的乐趣。 四、重点和难点： 重点： 1. 单词和重要短语。 2. 让学生用阅读材料中的好词好句写文章。 难点： 文本中出现的含有动词不定式和含有 may， might， because ，so， but 等的句子。 五、教学过程： Step 1. Warming up Let students enjoy some pictures of the USA. 说明：课前让学生欣赏了8张图片，第一张是美国地图（地图上清楚地标明阅读材料上出现的州及城市），第二张至第八张是美国四个州（California, Texas, Alaska, Hawaii），三个城市（New York, Washington, Los Angeles）以及新英格兰的图片。 课前的图片欣赏使学生对阅读材料中将出现的地名有较为直观的了解。 Step 2. Pre-reading 1. Review and learn some words about weather, seasons, months and directions through a test. No1: How many months are there in a year? What are they? No2: How many seasons are there in a year? What are they? No3: Say 8 words that describe the weather. No4: Say the words that describe the directions. No5: Guess which country Sandy will visit in the near future. 2. Ask the students the following questions and help students learn more about the places in the USA. (1) How many states(州)are there in the US? (2) Which city is the capital of the USA? (3) Who is president(总统)of the USA now? (4) Which places are in the USA? A. Los Angeles B. Paris C. Texas D. Toronto E. New