《海底世界》详案.docx

《海底世界》详案 海底世界 教学要求： 1．知道海底景色奇异、物产丰富、激发学生热爱大自然的 思想感情。 2．学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私 语、免费、储藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的 用法，能背诵课后第二自然段。 3．进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。 第一课时 一、揭题。 今天我们学习《海底世界》这篇课文 二、预习检查。 师：大家按要求预习过了吗 ?字音能读准吗 ? 生：能。 师：我们一起来认读这些词语。 ( 出示词语黑板 ) 生 ( 认读 ) ：“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。” 师随机点拔： “费”上半部分是“弓”、 “J”、“Irsquo; ；“梭”的右下部分是折文儿。 三、学习过渡段。 师：字音能念准了，接下来学习课文。课文共几个自然段? 第 1 页 请你标注好段号。 生： ( 标注段号 ) 师：仔细看看课文，想想哪个自然段概括了全文 ? 生：是第 3 自然段。 师：请读一遍。 生：(读) 师：这句话其实已经告诉我们，它的前面写的就是海底。 ( 生答：景色奇异 ) 后面的内容写的就是 ( 生答：物产丰富 ) 板书景色奇异物产丰富 师：课文哪几段写海底景色奇异 ?( 指板书 ) 生：第 1、 2 自然段。 师：现在就请大家自学 1、 2 自然段，把你觉得奇异的景色划出来，过会儿我们一起来交流。注意你如找到第一处就标 上 1，找到第二处就标上 2。学生自学。 师：谁先找到了第一处 ?我们按顺序说。 生：我找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候，海底依然很宁静。” 师：“波涛澎湃”是什么样子 ?大家能用动作表示出来吗 ? 学生用手势表演。 师：海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静，这景色的确够奇 第 2 页 异的。来我们把这景色的奇异读出来。 学生读句。 师：还有哪些景色奇异的地方 ? 生 Al 阳光射不到海底， 水越深光线越暗， 500 米以下就全黑了。 生 B：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星， 那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。 师：为什么你这样认为 ? 生：前面一句讲到“ 500 米以下就全黑了”，而这一句却说 “500 米以下有光点在闪烁”，我就觉得奇异。 师：一齐来读一读。 ( 学生读句 ) 生 C：“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海 底的奇异。 因为刚才讲到海底宁静， 这儿却说“海底有声音，真奇妙”。 师：读一读。 ( 学生读句 ) 师：刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子，现在我 们重点地来研究一句话。 ( 老师挂板书，学生读句子 ) ( 句子是：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪闪的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 ) 师：在这句话里有一个非常好的关联词，它强调了海底景色 第 3 页 的奇异。大家注意到没有 ? 生 ( 齐答 ) ：”却”字。 师：是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗 ?我们先来试着改一改。 学生 ( 自行口头练习 ) 生：海面上波涛澎湃的时候，海底却很宁静。 师：第 2 句话怎么改呢 ?可以把“虽然”用进去。 生：海底虽然很宁静，可是海底的动物却常常在窃窃私语。师：你可以把“可是”去掉，把“虽然”一词放在最前面，再试试。 生 ( 再改 ) ：虽然海底很宁静， 海底的动物却常常在窃窃私语。师：看看最难改的这一句——“阳光射不到海底，水越深光 线越暗， 500 米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。 学生纷纷主动地练说。 生 A：海面上阳光虽然很灿烂，却照不到海底。生 B：海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。师：“漆黑一片”这词用得好。 生 C：海面上火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。 师：你在这句话里反复用了两个“海面上”， 你能不能修改 ? 生 C：火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。 师：改对了。 第 4 页 生 D：海面上阳光灿烂，海底却一片黑暗。 师：每个同学都有自己不同的表达方法，真好 ! 同学们，海底是否没有一点儿声音呢 ? 生：不是。 师：有哪些声音 ? 学生自由读有关段落文字。 师：我们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗 ? ( 看录像听声音 ) 师：听到声音了吗 ?能不能听得很清楚 ?为什么 ? 生：听到了，但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。 师：“窃窃私语”是什么意思 ? 生： ( 争着说 ) 就是小声地说话。 师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。 ( 学生表演 ) 师：再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读有 关文字。 学生再次表情读 ( 很大声 ) 师：动物们是那么大声说吗 ? 学生轻声地表情朗读。 师：大家想看看深水鱼吗 ?我们再一次潜入海底去瞧瞧。 看的时候，要注意那些光点，