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3 , . s 3 , . s , , , , , , 《写作》课程教学大纲 《写作》课程教学大纲 课程编号：0933000、0933001 课程编号：0933000、0933001 课程名称：写作 （1）、写作 （2） 课程名称：写作 （1）、写作 （2） 总学时数：40+40＝80 学时 总学时数：40+40＝80 学时 实验学时：15+15 30 学时 （另见 “实验大纲”） 实验学时：15+15 30 学时 （另见 “实验大纲”） 一、说明部分 一、说明部分 1.课程性质和任务 1.课程性质和任务 《写作》是中国语言文学专业基础必修课，面向一年级新生开设。 《写作》是中国语言文学专业基础必修课，面向一年级新生开设。 2.教学目标及意义 2.教学目标及意义 本课程传授写作理论 （含传统与现代），指导写作实践，培养专业素质和学科意识，提 本课程传授写作理论 （含传统与现代），指导写作实践，培养专业素质和学科意识，提 高学生的综合素养，使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题，能分析阅读各 高学生的综合素养，使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题，能分析阅读各 种体裁的文章从而为进入更高层次的写作活动奠定基础。 种体裁的文章从而为进入更高层次的写作活动奠定基础。 3.教学内容和要求 3.教学内容和要求 本课程讲授写作学的基本理论 “写作四体”、 “写作过程”和 “写作技法”；讲授并训 本课程讲授写作学的基本理论 “写作四体”、 “写作过程”和 “写作技法”；讲授并训 练写作的基本文体 “新闻写作”、 “文学写作”、 “理论写作”和 “应用写作”四大类型。 练写作的基本文体 “新闻写作”、 “文学写作”、 “理论写作”和 “应用写作”四大类型。 学生应了解写作的特性，熟悉文体的基本特征，掌握写作的基本理论和基本技法，能写 学生应了解写作的特性，熟悉文体的基本特征，掌握写作的基本理论和基本技法，能写 出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。 出文风端正、语言流畅、思路清晰、条理分明的文章。 4.教学重点、难点 4.教学重点、难点 上学期，即 《写作》 （1）着重讲解写作 “四体理论”，即写作主体、客体、载体、受体 上学期，即 《写作》 （1）着重讲解写作 “四体理论”，即写作主体、客体、载体、受体 的概念及其内在联系；写作的基本表达方式及表达技巧； “写作过程”理论，涉及到思维学、 的概念及其内在联系；写作的基本表达方式及表达技巧； “写作过程”理论，涉及到思维学、 心理学和哲学等相关知识，是学生较难理解的部分。 心理学和哲学等相关知识，是学生较难理解的部分。 1  1  下学期，即 《写作》 （２）着重介绍各大类型文体的特征以及写法，着重训练各大类文 下学期，即 《写作》 （２）着重介绍各大类型文体的特征以及写法，着重训练各大类文 体中的基础文体。社会评论和文学评论的写作对学生来说是难点，应用文的实用性操作也是 体中的基础文体。社会评论和文学评论的写作对学生来说是难点，应用文的实用性操作也是 教学的难点。 教学的难点。 5. 教学方法和手段 5. 教学方法和手段 讲授法、讨论法、课堂提问法、当堂实验操作法、课后自我练习法等综合运用。 讲授法、讨论法、课堂提问法、当堂实验操作法、课后自我练习法等综合运用。 以课堂讲授和课堂训练为主，传统教学和多媒体