考察学习上海迎园中学的感受与反1.docx

考察学习上海迎园中学的感受 与反1 考察学习迎园中学的感受与反思 上海迎园中学是一所公办初级中学，现有36个教学班，1435名学生, 119名教职工。2004年4月以前迎园中学的现状是——食堂的饭菜里能吃 到铅丝和烟头、卖刀的小贩可以大摇大摆到办公室推销刀具、部分教师自 由散漫、家长投诉不断、有些学生根本不进教室上课，逃学、打架、喝酒、 抽烟，教学质量一路下滑。看不到希望的好教师纷纷要求离开学校……。 然而在短短的几年时间里，迎园中学走出谷底并迅速成为上海乃至全国的 名校，其根本原因是学校选对一名好校长??…祝郁。走进迎园，初识祝校长, 无论是人、事还是物都让人感觉特别的温馨舒适，点滴中彰显着文化的气 息。反思后，结合实际，剔除差异，寻求共性，集大家共识，迎园中学的 许多经验很值得我们借鉴学习。 感悟、校长鲜明的办学思想、理念及文化底蕴是学校成功的基础；学 感悟 校的个性来源于校长的个性，学校的变化离不开校长的勤奋、好学、善思 和激情。 祝校长践行诠释了“一位好校长能造就一所好学校”这句话的真正含 义。在和迎中领导、老师的交流中，她们的言语和行为时刻流露着学校的 办学思想、理念和文化。工作中，祝校长用她的思想信念和个人魅力凝聚 着人心，引领着学校快速发展，而所有迎中的办学思想、理念、文化又都 浓缩于祝校长一人。祝校长认为：学校的每一位教师都是人才，校长所要 做的就是要学会用文化经营人才。校长就是要用独特的文化力吸引人才、 留住人才、用好人才、发展人才。为达到此目的，校长必须关注人的物质 需求、精神需求、价值需求、成就需求和发展需求。由此可见，要想办好一所学校，思想理念是关键，校长的理念和办学远景，是学校团队的走向, 也是团队的精神支柱。它不但可影响学校的一切，而且直接决定着一所学 校的发展方向和速度。这就需要反思，在实际办学过程中，尽管我们办学 条件基础较差，但我们校长和学校自身的办学思想、理念、文化是否明确 且切合实际并坚持着？值得我们深思！下面是迎中办学的思想理念文化， 供大家学习参考。 案例一 学校的愿景：快乐迎中人和谐新团队 该愿景阐释为： 4、每一个迎园中学的师生都感觉满足和幸福。 2、每一个师生工作和学习团队都是学习型的和合作型的共同体。 学校的办学理念：禀受才智于自然，回复灵性以全生 出自《庄子?寓言》:子谓惠子曰：“孔子行年六十而六十化，始时所 是，卒而非之，未知今之所谓是之非五十九非也。”惠子曰：“孔子勤志服 知也。”庄子曰：“孔子谢之矣，而其未之尝言。孔子云：'夫受才乎大本， 复灵以生。’鸣而当律，言而当法。利义陈乎前，而好恶是非直服人之口而 已矣。使人乃以心服，而不敢SS立，定天下之定。已乎已乎！吾且不得及 彼乎！ ”该理念阐释为：大自然启迪了我的智慧,赋予了我才干，恢复了我 彼乎！ ”该理念阐释为：大自然启迪了我的智慧, 赋予了我才干，恢复了我 原有的灵性和德行来保全自己的天性。因此在此理念导引下，迎中的全体 员工将秉持真诚与信赖、慧心与创意使学生快乐学习，健康成长，追求卓 越。 办学的质量目标：专业精良、课堂精彩、管理精细、文化精致的优质初中 该目标阐释为：在中医学的精、气、血、津液学说中，精或称精气是 一种有形的，多是液态的精微物质。广义上泛指构成人体和维持生命活动 的精微物质，是最细微的物质存在，是世界的本原，是生命的来源。 精良：教师的教学专业能力精致优良，十分完善。 精彩：迎中的课堂是水乳交融的，思维的火花不断涌现的，轻松愉悦 的，有张有弛的。 精细：学校管理责任具体化、明确化，每一个管理者都工作到位、尽 职。 精致：学校文化精巧而细致，优雅而美好。 校训：博约兼资文行并美 该校训阐释为： 博约兼资”意为：师生应 博学”能广泛地涉略各方面的知识和信息； 但又应以通 大义”（即掌握其精髓）为主， 不取琐屑”；言语词章 以翔实 尔雅为主，不取浮靡”。 文行并美”意为：师生语言表达和行为表现都要富有美感， 以廉谨厚 重为主，不取嚣张”。 本校训原文取自近代洋务运动名人张之洞的《张文襄公奏稿》中的 其 大皆总以博约兼资，文行并美为要规”。以上两条阐释中的引文均出自该 文。 办学特色：有魅力的质量，有灵魂的品质 该办学特色阐释为：本校追求的是人性化的，温暖的和富有文化旨趣的 质量和品质。 培养目标：心有静、行有度、学有长 该目标阐释为: 1、 在德智体美全面发展的前提下，应着力在心、行、学诸方面促进学 生发展。 2、 应使学生能静心、行为张弛有度富有中和之美、学问有所专长。 领导风格：以德性律己，以贤能助人 该领导风格阐释为：本校领导能自觉地以道德标准要求自己，严律自 己之所想所说所为，不渝不懈；同时能以自己的聪明才智协助别人更好的完 成工作，整个学校呈现和谐的氛围。 教风：爱有形教无痕 该教风阐释为