《幼儿自理能力培养的实践研究》开题报告.pdf

精品文档 阳光幼儿园《幼儿生活自理能力培养的实践研究》 开题报告 一、 选题背景： 幼儿生活自理能力对幼儿来说是一项基本的技能，良好的 生活自理能力对于幼儿的坚持性、独立性、责任心和自信心的 培养以及锻炼幼儿克服困难的坚强意志有着非常重要的积极作 用。 较早形成良好的生活自理能力将使孩子受益一生。但由于 现代家庭的对幼儿的干预严重，导致大部分幼儿自我服务能力 差，例如在独自就餐、如厕、午睡及与同龄人交流等存在困 难，这些困难导致很多幼儿产生极大的挫败感，主要表现在对 上幼儿园排斥、在幼儿园不愿上厕所等。刚刚入园的幼儿正处 于人生的初始阶段，可塑性非常强，是培养良好的生活自理能 力的最佳时期，所以我园教研组选择了《幼儿生活自理能力培 养的实践研究》这一课题，来探索培养幼儿生活自理能力的新 途径和新方法，以达到提高我园幼儿生活自理能力的目的。 二、理论依据： 1 、《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育的任 务，是要为幼儿的一生发展奠定基础，而幼儿独立的生活自理 能力和良好的习惯的培养，对其一生的发展意义重大。《纲 要》在健康领域中明确提出：幼儿要养成良好的生活、卫生习 惯，有基本的生活自理能力。 2、《3-6 岁儿童学习与发展指南》也指出，要让幼儿有一定 的生活自理能力。所以，如何培养幼儿的生活自理能力成为众 多家长及幼教工作者都十分关注的问题。 . 精品文档 三、实用价值： 第一，达到对广大幼儿教师的示范指导作用，更新幼儿教师的教 育方法和教育观念，解决很多幼儿教师在实践中的难题。 第二，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿良好的学习兴趣和习 惯，丰富幼儿在幼儿园一日的活动，增强幼儿的坚持性、独立性、 责任心和自信心以及克服困难的坚强意志，提高幼儿的独立能力， 促进幼儿更好地适应社会，使良好的生活习惯伴随幼儿一生，使幼 儿受益终生。 四、研究内容 研究内容是《幼儿生活自理能力培养的实践研究》。良好的生 活自理能力是幼儿身心发展的需要，很多人由于在幼儿时期缺乏良 好的生活自理能力而导致随性邋遢等习惯伴随一生。众所周知，习 惯决定成败、习惯决定命运，幼儿时期正是人一生中培养好习惯的 最佳时期，而良好的生活自理能力是培养各种好习惯的第一步。 五、研究方法 1、文献研究法 收集、查阅有关文献，择录一些儿歌、歌曲让幼儿边说边做，提高 幼儿兴趣，便于幼儿记忆。 2、环境教育法 充分利用班级墙面及区角活动锻炼幼儿的自理能力。 3、图示标识法 幼儿主要是通过感知和表象来认识事物的，利用简单的图示或标 识，可以巩固和加强行为习惯的养成。图示标识法可以用于幼儿一 日活动的各个环节。 4、情景游戏法 . 精品文档 游戏是幼儿最喜欢的活动形式，利用直观的活动帮助幼儿把自理能 力的技能转移到自己的实际生活中。 5、竞赛评比法 幼儿与幼儿比、幼儿与教师比、幼儿与家长比、小组与小组比、班 级与班级比，比穿衣、穿鞋、扣扣子、洗手、整理床等，奖励可以 是掌声、赞美的语言等。竞赛能让我们正确评价幼儿，让幼儿形成 良好积极的情感态度，培养幼儿由被动变主动的行为。 6、观察法 在幼儿的一日生活活动中，教师注意观察并记录幼儿的表现，因材 施教，及时改进、调整教育手段和方法。 六、实施步骤 第一阶段：制定可行的课题及方案。（ 2016 年 4 月—2016 年 5 月） 第二阶段：收集资料、实施方案，及时调整并记录。（ 2016 年 6 月 —2017