2021年江津电大1重庆电大立项申请书.doc

附件3 项目所属科类 申报类别代码 重庆广播电视大学教育教学改革研究项目 立项申请书 项目名称重庆电大教学平台资源组织和应用方法研究 申 请 人 所在单位(部门) 重庆市江津广播电视大学 联络电话 E-mail: j 申请日期 4月18日 重庆广播电视大学教务处 印制 填表说明 一、《立项申请书》要逐项填写，不要降低栏目或改变栏目内容。填报内容应简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应该以“整页设计”为标准。要求一律用A4纸双面打印，于左侧装订成。 二、在项目主持人所在单位意见一栏中，应明确所在单位在人员、时间、条件、政策等方面确保方法意见，并由所在学院或部门审查、签署意见后，按要求报送教务处。 三、“所属科类”指本科专业目录中所列11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列19个大类；教育管理类填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“关键项目”；2代表“通常项目”。 项目主持人情况 项 目 名 称 重庆电大教学平台资源组织和应用方法研究 申请金额 10000 项 目 主 持 人 情 况 姓 名 性别 男 出生年月 1978年8月 专业技术职务 讲师 行政 职务 信息中心副主任 从事专业 计算机 1．关键教学工作简历：.11至今，在江津电大担任《计算机应用基础》、《internet网络系统和实践》、《现代教育技术》等课程教学教导，从事过电大学籍管理、考务管理及技术支持服务工作。 2.关键教育教学研究领域及结果。研究领域:远程教育，计算机 科研结果：⑴、2月发表<任务驱动教学法在电大《计算机应用基础》教学中应用>；⑵、4月发表《电大开放教育班主任工作实践和思索》 项 目 组 主 要 成 员 情 况 姓 名 年纪 专业技术职务 行政职务 工作 单位 关键研究领域 负担工作 签章 一、立项依据及目标 1．现实状况和背景分析（包含已经有研究实践基础） 1999年秋，中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目开启后，为了满足学生、老师和教学管理需要，也为了评定需要，更是为了在猛烈网络教育竞争中站住脚甚至脱颖而出，电大系统引入了三级教学平台。 中央电大远程教学平台为全国广播电视大学老师和学生提供了基于互联网教学学习和支持服务平台。中央电大远程教学平台提供统设课程学习资源。在中央电大远程教学平台上，主持老师和主讲老师依据教学需要组织实时教学活动和非实时课程答疑，这些教学活动关键处理学习过程中难点关键和共性问题，同时还有面向老师教研活动。 重庆电大教学平台是和中央电大远程教学平台相补充配合二级教学平台，重庆电大教学平台有三种教学资源，第一部分是统设课程资源，这部分资源和中央电大教学资源一致，是经过卫星和互联网传输到重庆电大平台上。第二部分是依据自己实际情况为统设课程建设配套资源，第三部分是省开课程资源，由重庆电大制作，并上传到重庆电大教学平台，后两部分资源同时会下发到分校教学点平台上。开放教育学生只有在重庆电大教学平台或旗下分校工作站教学平台才能浏览获取这些资源。重庆电大开展网上教学活动面向重庆市内全部开放教育学生和老师，大家全部能够登录到重庆电大教学平台参与这些活动，取得重庆电大老师帮助。 重庆市江津广播电视大学教学平台是第三级教学平台。关键负担江津电大网络教学任务，江津电大教学平台提供了中央电大和重庆电大全部统设课和省开课资源，同时依据当地同学实际情况自建补充资源，江津电大老师依据同学们实际情况组织网上教学活动，对同学进行部分化教导答疑，并利用网上教学活动配合面授教导。 重庆电大在各区县（自治县）和部分行业建立了49所电大分校或工作站。开设开放教育本科22个，开放教育专科49个，成人专科66个，在校生12万多，形成了主动适应重庆经济建设和社会发展需要，面向基层、农村、三峡库区、少数民族地域，多层次、多规格、多功效、多形式办学运行机制，成为重庆市培养生产、经营、管理、服务应用型高级专门人才关键基地。重庆电大教学平台和分校教学点平台在培养“留得住、顶得起、用得上”建设人才方面发挥了关键作用。 重庆电大开放教育学生通常全部是在职人士，全部是忙于工作、关爱家庭、追求进步、热爱社会，但又是本身素质参差不齐，学习时间不统一、学习能力高低不一成年人。她们大部分喜爱开放教育这种不受时空限制，学习方法多个多样，学习策略灵活学习模式，较能主动主动登陆三级平台进行学习。但因为受工作、家庭及本身素质影响，部分学生没有常常登陆三级平台或从未登陆过。在面授教导、网上交流或日常生活中，我也常