人教版高中化学教案必修二2.2.化学能与电能教案03正式版.docx

第二章 化学能与电能 第二节 化学能与电能 【教学过程设计】 第一课时 【资料卡片】 热电厂生产的过程 利用煤、石油、天然气等自然界蕴藏量极其丰富的化石燃料发电称为火力发电。燃料在 锅炉中燃烧产生蒸汽，用蒸汽冲动汽轮机，再由汽轮机带动发电机发电。中国煤炭的 44％用 来发电。中国煤炭特点是高硫、高灰分且难洗选煤的比重较大，从 1980 年到 1996 年，烟尘 排放量基本持平， SO2 排放量呈上升的趋势，氮氧化物排放总量得到一定的控制。火电厂冲灰 水、灰渣排放量现已彻底解决。 【问题探究】 火电站中，从开始到结束能量是怎样转化的？火力发电利与弊？能否将化学能直接转化 为电能？ 【归纳小结】 1、火力发电的优点： ①我国煤炭资源丰富 ,廉价方便 . ②电能清洁安全 ,又快捷方便 . 2、火力发电的缺点： ①排出大量的温室效应气体； ②有废气可能导致酸雨； ③废料废水； ④储量有限； ⑤能量转换效率低。 3、火力发电过程中的能量转化： 化学能→热能→机械能→电能 【问题探究 】 能否设计一个装置，直接将化学能转化为电能呢？ 可以设计一个装置使一个自发进行的氧化还原反应的氧化反应和还原反应分别发生。 【板书设计 】 一、化学能直接转化为电能的原理与装置： 【实验探究 】 探究 Cu-Zn 原电池原理实验： 实 验  现 象 ① Cu、Zn 分别插入稀硫酸中 ② Cu、Zn 同时插入稀硫酸中， 但不接触 ③将 Cu、 Zn 用导线连接起来 ④在 Cu、 Zn 导线之间接电流表 ⑤将 Cu、 Zn 导线互换再接电流表 【实验结论】 将 Cu、 Zn 用导线连接起来同时插入稀硫酸中，  Cu 极上会产生气泡，电路中有电流通过。 【归纳小结】 ⑴原电池的定义：将化学能转化为电能的装置。 ⑵ Cu-Zn 原电池电极反应式的书写（以铜、锌和稀硫酸组成的原电池为例） ： 负极 (锌片 )：Zn－ 2e－==Zn2＋ （发生反应） 正极 (铜片 )：2H＋＋ 2e－==H2↑（发生反应） 总的离子反应： ⑶原电池原理： 较活泼的金属，发生反应，从较活泼的金属通过外电路流向。 【实验探究】 探究原电池构成条件 实验一： 可以  可以  可以  不可以 【归纳小结 】 形成条件一： 活泼性不同的两个电极。 实验二： 可以 不可以 【归纳小结 】 形成条件二： 电极需插进电解质溶液中。 实验三： 可以 不可以 【归纳小结 】 形成条件三： 必须形成闭合回路。 【学生实验 】 实验序号 电极材料 溶液 现象 1 Zn-Zn 2 Cu-C 稀 3 Zn-C 硫 酸 4 Fe-Zn 5 Cu-Zn 乙醇 6 Cu－ Zn 1 个西红柿 7 2 个西红柿 【归纳总结 】 1、原电池构成的条件 ①有一个自发进行的氧化还原反应； _______________________________________________ ； ③ _______________________________________________ ； _______________________________________________ 。 2、判断原电池正、负极的方法 : ①由组成原电池的两极材料判断： 一般是活泼的金属为负极，活泼性较弱的金属或能导电的非金属为正极。 ②根据电流方向或电子流动方向判断： 电流是由正极流向负极；电子流动方向是由负极流向正极。 ③根据原电池两极发生的变化来判断： ④根据原电池里电解质溶液中离子的定向流动方向判断： 原电池里电解质溶液中，阳离子向正极移动，阴离子向负极移动；⑤根据现象判断： 溶解的一极为负极，增重或有气泡产生的一极为正极。 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句 话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当 你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候， 想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人 比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？ 有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡