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Unit1
一、 教材版本:
外研版(三年级起点)四年级下册
二、教学目标:
1、能听、说、认、读单词 : robot, will, won’ t, everything, one day, housework, homework,
our, learn.
2、句型: It can / Robots will
三、教学重点:
1、情态动词 can 的运用;
2、能够运用 will 谈论将来可能发生的事情。
四、教学难点:
1、能够运用 can 描述某种能力;
2、能够运用 will 谈论将来可能发生的事情。
五、课前准备:
1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片;
2、教师准备上课所用的课件;
3、教师准备本节课所需的音频;
4、教师准备本节课所需的动画。
六、教学过程:
Step1: Warming up( 热身 )
建议用时: 2— 3 分 钟
活动一:唱一唱
老师播放课件中 Chant and do the action 的部分,带领学生边唱边做。以此来让学
生熟悉 can 的运用。
活动二 :口语练习
教师就所学过的内容,让学生进行交际练习,目的是巩固学生对语言的运用。
Step2: Presen tation (呈现新课)
建议用时 : 3— 4 分钟
活动三:听一听,唱一唱
老师播放本课配套的第一部分的课文录音,听完一遍之后学生们跟唱
活动四:听一听,找一找
建议用时: 4— 5 分钟
教师播放课本配套第二部分的录音,听两遍之后学 生自由朗读,之后让学生按照题目
要求圈出文中出现的 will. 并且完成 PPT上呈现的判断正误的练习题。接着,教师继续播放
课件,问学生文中大明的机器人能做什么,以及不能做 什么(不仅可以让学生熟悉课文内
容,也可以 增强学生们的语言运用能力)。
活动五:击鼓传花
建议用时: 3— 4 分钟
教师拿出课前准备好的礼物盒,里面放有一些本课相关图片,跟学生讲完游戏规则后,由教师命令开始,开始传礼物盒,命令停时,拿到盒子的同学从中抽取一张图片,并用” Robots will/ won ’ t ”来描述图片内容。
活动六:看一看,说一说
建议用时: 3— 4 分钟
教师播放课文第四部分 Practice 的图片,让学生看图片,说一说图中机器人会做些什么。再认真看例句,仿照例句进行练习。以此来练习一般将来时的陈述句。
Step3 : Let ’s play (趣味操练)
活动七:做一做
建议用时: 4— 5 分钟
1、教师播放课 文第三部分 Listen and say 的录音,让学生 熟 悉掌握文中的两句话。
2、教师给学生设置情景活动“我是小记者”。用 PPT播放活动相关课件,让学生分组进行
角色扮演。
Step4: Consolida tion and extension (拓展延伸)
活动八:做总结
建议用时: 3— 4 分钟
1、教师给学生补充本课相关拓展知识,简单介绍机器人的性质及用途。
2、老师对本节课重点知识和难点做总结,并布置作业。
板书设计 :
Unit1 Robots will do everything
句型: It can / Robots will
单词: robot, will, won ’ t, everything, one day, housework, homework, our, learn.
两年前的某个早上,开完科会,主任迷之微笑地对我说了一句话,啊勉,从明天开始,你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说,
“医学英语我不是很懂喔,我怕 ”同事周芬掐了我的胳膊,
她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我,而是笑嘻嘻地说,主任,啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着,却看到主任对我说,英语这事就交给了你,
你不能拒绝。即使再不喜欢,我还是好勉为其难地说,
“好的!主任。 ”话音刚落,主任满意地笑了,周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状,也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨,你这
个死丫头,你又不是不知道专业用语很难。你是想害死我啊!周芬郁闷道,你那样优秀,你在害怕什么呢?我没有回周芬。因为我知道,我怕自己不够优秀,我对自己不是很有信心但事已至
此,我也只能硬着头皮当接盘侠了。接下来的日子,每天早上六点我起来跑步顺便背单词。单词是英语的灵魂。想要让
26 个英文字母自由穿越,必须要熟练掌握单词。我把逛街换成看美剧,
把听华语歌曲换成经典英文曲,把看时尚杂志换成中华医学杂志
(英文版 )。每次写完一句英文,我都会看下单词、语法等是否正确。然后再问下专业学英语的同学。最后,我才把英语发到我
们妇产科的群里去。有时候,我还会根据节假日,给大家来句祝福之类的话来应景下。时至今日,我已经顺利完成这件小事了。最重要的是,我通过英语翻
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