直线方程的点斜式、斜截式、两点式和截距式.docxVIP

?资?料? ?资?料? 直线方程的点斜式、斜截式.两点式和截距式 教学目标 （一） 知识教学点 在直角坐标平面内，已知直线上一点和直线的斜率或已知直线上两点，会求直线的方程： 给出直线的点斜式方程，能观察宜线的斜率和直线经过的左点：能化直线方程成截距式，并利用 直线的截距式作直线? （二） 能力训练点 通过直线的点斜式方程向斜截式方程的过渡、两点式方程向截距式方程的过渡，训练学生 由一般到特殊的处理问题方法：通过直线的方程特征观察直线的位置特征，培养学生的数形结合 能力. （三） 学科渗透点 通过直线方程的几种形式培养学生的美学意识. 教材分析 重点：山于斜截式方程是点斜式方程的特殊情况，截距式方程是两点式方程 的特殊情况，教学重点应放在推导直线的斜截式方程和两点式方程上. 难点：在推导出直线的点斜式方程后，说明得到的就是直线的方程，即直线 上每个点的坐标都是方程的解；反过来，以这个方程的解为坐标的点在直线上. 疑点.：不能算直线1的方程，因为直线1上的点P] 的坐标不满足这个方程，但化为y-yi=k（x-xi）后，点Pl的坐标满足方程. 三、 活动设计 分析.启发.诱导、讲练结合. 四、 教学过程 （一）点斜式 已知直线I的斜率是k,并且经过点Pl（xl, yl）,直线是确定的，也就是可求的， 怎样求直线I的方程（图1-24）? 设点P（x, y）是直线I上不同于Pl的任意一点，根据经过两点的斜率公式得 k= IZZi r (1) 可平为： |y-yi=k 仗它 J] (2) 注意方程⑴与方程(2)的差异：点P1的坐标不满足方程⑴而满足方程(2),因此, 点PI不在方程(1)表示的图形上而在方程(2)表示的图形上，方程(1)不能称作直线I 的方程. 重复上而的过程，可以证明直线上每个点的坐标都是这个方程的解；对上而的过程逆推， 可以i正明以这个方程的解为坐标的点都在直线I上，所以这个方程就是过点Pl、斜率为k 的直线I的方程. 这个方程是由直线上一点和直线的斜率确迫的，叫做直线方程的点斜式. 当直线的斜率为0°时(图仁25), k=0,直线的方程是y=y 1. 旷. R 0 X D 1-25 当直线的斜率为90。时(图1-26),直线的斜率不存在，它的方程不能用点斜式表 示.但因I上每一点的横坐标都等于XI,所以它的方程是X=XI? * 1 1 O 因 1-26 (P斜截式 已知直线I在y轴上的截距为b，斜率为b,求直线的方程. 这个问题，相当于给出了直线上一点(0, b)及直线的斜率k,求直线的方程，是点斜 式方程的特殊情况，代入点斜式方程可得： y-b=k(x-O) 也就是 y=kx+b 上面的方程叫做宜线的斜截式方程?为什么叫斜截式方程？因为它是由直线的斜率和它在y 轴上的截距确定的. 当kHO时，斜截式方程就是直线的表示形式，这样一次函数中k和b的儿何意 义就是分别表示直线的斜率和在y轴上的截距. (三)两点式 已知直线I上的两点Pl(xb yl)、P2(x2, y2), (xlHx2),直线的位置是确定的, 也就是直线的方程是可求的，请同学们求直线I的方程. 「?直线的方程为y -力=—~~ - ?)? 牝-X] 当yiHy2时，为了便于记忆，我们把方程改写成 =家—约 y2-Yi 毛 请同学们给这个方程命名：这个方程是由直线上两点确左的，叫做直线的两点式. 对两点式方程要注意下而两点：(1)方程只适用于与坐标轴不平行的直线，当直线与 坐标轴平行(xl=x2或yl=y2)时，可直接写出方程；(2)要记住两点式方程，只要记住 左边就行了，右边可由左边见y就用x代换得到，足码的规律完全一样. 截距式 例1 已知直线I在x轴和y轴上的截距分别是a和b(aHO, bHO),求直线I 的方程. 此题由老师归纳成已知两点求直线的方程问题，由学生自己完成. 解：因为直线I过A(a, 0)和B(0, b)两点，将这两点的坐标代入两点式，得 y - 0 = x - a b - 0 0 - a 就是 a b 学生也可能用先求斜率，然后用点斜式方程求得截距式. 引导学生给方程命名：这个方程是由直线在X轴和y轴上的截距确定的，叫做直线方 程的截距式. 对截距式方程要注意下面三点:(1)如果已知直线在两轴上的截距，可以直接代入截 距式求直线的方程:(2)将直线的方程化为截距式后，可以观察出直线在x轴和y轴 上的截距，这一点常被用来作图:(3)与坐标轴平行和过原点的直线不能用截距式表 例题 例2 三角形的顶点是A(?5, 0)、B(3,?3)、C(0, 2)(图1-27),求这个三角形 三边所在直线的方程. 因 1-27 本例题要在引导学生灵活选用方程形式、简化运算上多下功夫? 解：直线AB的方程可山两点式得： -3-0 3_(_町 即 3x