原创力文档- 1、本文档共5页，其中可免费阅读2页，需付费180金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 5
论班主任的独特意识
雅荷塘小学 陈宏建
我们的教育对象是一个个很有个性的学生。我们的学校是学生形成健全人格的主要场所，而班主任是学校教育的主要推动者，是决定和影响学生人格发展和身心健康的关键人物。为此，班主任的工作要时刻体现“以生为本”的意识。
我在日常的班主任工作中，深深体会到：“显微和放大”的意识；“宽容”的意识和“棱镜”的意识，无疑是集中地体现了这一点。下面主要从这三方面进行具体的论述。
班主任要具有“显微和放大”的意识。
孩子的内心世界是丰富多彩的，然而，许多能够表现学生心理活动的信息常常呈现出强度弱、持续时间短、传递范围小、显性程度差等特点。有时，这些信
文档评论（0）