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鉴赏小说中的人物形象
【三维目标】
知识与技能: 明确高考小说人物形象分析的地位 ;
掌握小说阅读分析人物形象的方法 ;
赏析小说中人物形象的作用
过程与方法: 探究法、练习法、归纳法
情感、态度和价值观: 对作品和人物有自己的体验、评价、感悟
【教学重难点】
如何理解、分析小说人物形象
【教学安排】
1 课时
【教学过程】
一、 导入
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映
社会生活的文学样式。人物、情节、环境是小说的三要素。
二、命题指数 ★★★★★
1、因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活
的某些本质,从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理
所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。
2、2011 年高考有考查小说类文本阅读的试卷共有 7 套,其中 5 套(全国新课标
卷、山东卷、安徽卷、江苏卷、辽宁卷)考查了“人物形象” ;
2012 年高考有考查小说类文本阅读的试卷共有 9 套,其中 5 套(全国新课标
1
卷、湖南卷、江西卷、江苏卷、辽宁卷)考查了“人物形象” ;
2013 年高考有考查小说类文本阅读的试卷共有 8 套,其中 6 套(全国新课标
Ⅰ卷、全国新课标Ⅱ卷、湖南卷、山东卷、江苏卷、辽宁卷)考查了“人物形
象”。
结论:“人物形象”赏析在高考小说文本阅读中很重要!
三、高考对人物形象的考查类型
1、概括人物形象
常见的设问方式:
请概括 XX人物的性格特点
XX 是怎么样的人物,请结合文本分析
结合全文,简要分析文中 XX 的形象
2、赏析人物形象在文中的作用
常见的设问方式:
XX人物在小说中起什么作用?
运用 XX方法写 XX人有什么用意?
小说的主人公是 A,那么写 B 的目的是什么,请简要分析。
四、如何鉴赏人物形象
(一)、联系教材
回忆《林教头风雪山神庙》 、《林黛玉进贾府》、《祝福》、《装在套子里的人》等
小说中的主要人物形象
(二)、讨论、归纳分析人物形象的方法
2
1、联系故事情节把握人物形象
例:“林冲”形象 杀死陆谦
听说陆谦密谋杀林 亲闻陆谦阴谋 奋起反抗
沧州遇旧
买刀寻敌 接管草料场 忍无可忍
善良、逆来顺受
随遇而安
2、通过生动的描写来领略人物形象
例: 只听后院中有人笑声,说: “我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道: “这
些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想
时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,
彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;
项上带着赤金盘螭( chī)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身
上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉( kèn )袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下
着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,
粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道: “你不认得
他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿, 南省俗谓作 ‘辣子’,你只叫他 ‘凤
辣子’就是了。”……这熙凤携着黛玉的手,
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