岳麓版高一历史第二单元古希腊和古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教案正式版.docx

历史必修一备课教案 授课时间： 2013 年 10 月日 第 5 周 星期第节课 班级 总课时 7 课 题 第 5 课 爱琴文明与古希腊城邦制度 课 型 新授课 备课人 执教人 课时安排 1 课时 教1、知识与能力 1）、爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成， 学 城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点。 （2）、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识 目 西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的 海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领 标 土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 2、过程与方法 运用图片向学生展示爱琴文明的发现与成就。 3、情感态度价值观 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。 重点：爱琴文明，古希腊城邦制度及政体 教学重 难点：希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响难点 教学方法 学生分小组讨论，小组合作探究问题， ，教师讲解等法制渗透 教 学 过 程 备注 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、 城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明， 而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是黑暗时代，随后是古典文明时期。 那么古希腊早期的爱琴文明怎样， 它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学 习这些内容。 讲授新课： 一、爱琴文明： 1、含义：爱琴文明是指西方远古文明的起源， 是指公元前 2000 年左右形成于爱琴海地区的青铜文化， 分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明与迈锡尼文明。 老师以爱琴文明的内容设问，学生小组讨论后回答问题。 2、内容： 1）克里特文明的特征：（前 2000 年——前 1700 年），克里特岛产生： A 时间：前 2000 年——前 1700 年 B 特征：产生了君主制国家，出现王宫建筑 群和象形文字  全盛时期：  A 时间：前  1700 年——前  1400 年 B 特征：手工业分工精细 , 青铜器、陶器、金银 器制造技术进步；出现线形文字 B；米诺斯王宫 毁灭：前 1400 年，被麦锡尼人占领 （ 2）迈锡尼文明（爱琴文明后期） A 形 成：前 16 世纪上半叶，阿卡亚人创造的，宫殿、城堡、 “坑墓 ” B 全盛：前 1400 年前后，君主国兴起，出现王宫、卫城、宏大的王室陵墓，刻有线形文字的泥版文书（实物：迈锡尼狮子门） C灭亡：前 12 世纪，多利亚人入侵（特洛伊战争） 此后希腊完全陷入沉寂状态，西方人称“黑暗时代” ，伟大的《荷马史诗》就诞生于这一时期。因此，这一时期也被称为“荷马时代”。 二、古希腊城邦制度 老师设问，学生回答古希腊城邦兴起的时间。 （一）古希腊城邦的殖民运动 1、原因：（1）根本原因：人地矛盾突出 （2）条件：多良港，多岛屿，航海业发达，海军强 大。 学案探究主题一的情景材料一 从一则殖民案例讲起： 铁拉人用抽签的办法选人到异邦开辟新天地，进行殖民扩张。引导学生思考： 为什么古希腊要进行殖民扩张？ 学生：铁拉岛七年无雨，颗粒无收。 教师：为什么会出现这种现象？ 引导学生观察思考：希腊的地理环境怎样？突出的特点是什么？与移民运动有何关系？ 教师：自然地理环境 以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带， 构成爱琴海世界； 希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带 ---- 海岸曲折，多良港，有利于发展航海 贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越。爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便， 是古代地中海交往的桥梁可以说殖民的最初目的只是为了解决人地矛盾， 但后来古希腊人却热于殖民扩张，在公元前 8 世纪到前 6 世纪达到殖民的高潮。这主要是由于殖民可以获益，得到发展，出于经济利益的追求。 2、作用：一是扩大地城，解决土地问题，缓解城邦人口压力，二是促进希腊各地商品生产和海外贸易发展； 三是工商业奴隶主阶层壮大，有利于公民集体稳定 和城邦制度巩固，有利于平民反贵族斗争，有利于民主政治建立。 四是开阔了希腊人的眼界，从东方文明吸收先进文明成果，奠定了自己独特文明的基础。 （二）城邦政体： 1、城邦概念和特征： 教师：什么是城邦？城邦就是指希腊的一种国家形态， 它一般以一个城市为中心， 包括周边的若干村落。 城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。 教师：为什