病句修改复习课件.ppt

辨析并修改病句 教学目标： 辨析并修改病句。(病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑) * * 病句类型： 1．语序不当 ①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 ②这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。 ③因为他没有来，所以大家一直等着他， 没有动筷子。 2．搭配不当 ①动宾搭配不当 他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 “退出……生涯”动宾搭配不当 ②修饰语与中心语搭配不当 黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 “连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理 ③主谓搭配不当 春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 月光… …发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。 3．成分残缺或赘余 从单句的角度讲，成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主语的词语作了介词的宾语，句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。 1.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。(应删去“通过”或“使”。)2.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗? (去掉“对于”，恢复“那些……人 ”的主语资格，或删掉“受到”，成为无主句。) 成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊! (“无声”与“潜台词”重复 ) 4．结构混乱 (1)两种同义格式杂糅 有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境 和要求，选取最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。 ①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个可。) ②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 (要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。) (2)两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 (“小张……兼任报幕”和“ 开场……由她编导”是两个分句，.各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。) 5．表意不明： 表意不明往往是由于句子有歧义造成的。 ①桌上放着许多朋友送来的礼物。 是“许多朋友”，还是“许多礼物”，不明确。 ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准 备的。 是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还 是“以 色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。 6．不合逻辑： 1 汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。 蜿蜒”是曲曲折折的，“而”离弦之 箭”是一直向 前的，相互予盾。 2 万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。 月明则星稀，说“繁星满天”有“一轮明月”便不合事理 辨析语病的方法： 1．语感审读法： 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。 “不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。” （“不管……极端不利”显然不合习惯。） 2．主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。 “过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。” 用紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。 3．造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构日常用的句子，经过比较问题就清楚了。 “这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。” 可仿造： “这值得他们的学习”“这值得他们的参观”可发现多了一个“的”字，应将“的”去掉。 4．逻辑意义分析法： 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 “该市有人不择手段仿造伪劣产品……”“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。” 前句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；后句“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。 1．下列句子没有语病的一句是（ ） A．我国石油的生产，长期不能自给，一