我们怎样听到声音教学设计1人教版实用教案.docxVIP

第二节 我们怎样听到声音 广州市白云区江高三中 李安发 教材分析 本节知识主要是让学生认识人耳感知声音的基本过程，明确引起听 觉的第二种方式骨传导， 并为扩大学生的知识面和让其了解声音在科 学技术方面的应用，还增加了关于“双耳效应”及“立体声”等知识 的介绍。 ?教学目标： ● 知识与技能 了解人类听到声音的过程。 知道骨传导的原理。 了解双耳效应及其应用。 ● 过程与方法 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。 ● 情感、态度与价值观 学会关心他人，特别是关心残疾人；并提高学生对环境保护的意识。 ?教学重点、难点 ●重点 人感知声音的物理过程、骨传导 ●难点 双耳效应及其应用 ?教学准备 人耳的构造挂图、音叉、多媒体课件、一台立体声收音机 ?教学设计 教学程序 教 学 内 容 复习提问 复习声音和产生和传播 导入新课 提出问题：为什么自己听自己的录音觉得不像自己的声音，而别人听自己的录音觉得和自己和声音没什么区别？ 进行新课 人耳感知声音的基本过程：外界的声音引起鼓膜振动，听小骨和其他组织再把振动传给听觉 耳朵感知 神经，听觉神经再把信声音的基 号传给大脑。本过程 耳聋分为二类：神经性 耳聋和非神经性耳聋。 贝多芬晚年双耳失聪， 为什么还能继续进行音 提问 乐创作？ 声音通过头骨、颌骨传 给听觉神经，再传给大 脑从而引起听觉的传导 方式叫骨传导。 骨传导  教师活动 学