20以内数的认识教案.docxVIP

泉塘第三小学校本研修资料 集智 多维 合作 高效 数学 教研组研究课例教学设计及反思 执教者：张浩健 执教时间： 执教年级：一年级 执教内容： 11～ 20 各数的认识 教材解析 教材分析： 义务教育教科书（人教版）一年级上册第 73、 74 页和第 76 页练习十七的第 1～ 5 题。本节课是人教版一年级上册第六单元《 11～20 各数的认识》的起始课，是学生在学习了 1～ 5 的认识和加减法以及 6～ 10 的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数 等知识的进一步延伸，也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一节课， 在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。 学情分析： 11～20 各数认识》属于“数与代数”领域内容，这部分内容是整个数学教学体系的基石。 11～20 的认识又是数与代数内容的前期基础，因此在一年级教学中我们就要有意识的培养学生的数感和符号感，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养。 教学目标： 1. 认识 11～20 各数，能正确数出数量在 11～20 之间的物体的个数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。 借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，建立“十”的计数单位。感知数学与生活的联系。 教学重点和难点： 教学重点 ; 认识 11～20 各数，能准确数数、 读数，掌握 20