计算机网络基础一体化课程方案.doc

计算机网络应用专业一体化课程方案 一、专业基本信息 1、专业名称：计算机网络应用 2、专业代码：021304 3、学制年限：三年 4、就业方向：计算机系统维护、网络管理、网站建设、网络设备调试等。 5、职业资格： 序号 专业（技能）方向 职业岗位 职业资格 （名称、等级、颁证单位） 1 网页制作 网页制作 Photoshop图像处理 网页制作（人力资源与社会保障部） Photoshop图像处理（人力资源与社会保障部） 2 网络管理员（windows平台） 网络管理员 计算机网络基础（人力资源与社会保障部） Windows server系统与网络管理（人力资源与社会保障部） 3 网络管理 网络管理员 网络管理员（工业与信息产业部人力资源和社会保障部） 4 网络工程 网络工程师 交换和路由配置管理工业与信息产业部人力资源和社会保障部 网络工程师认证培训工业与信息产业部人力资源和社会保障部 5 信息技术处理 信息技术处理员 网络管理员（工业与信息产业部人力资源和社会保障部） 6 全国计算机等级一级（Office） 办公文员 教育部考试中心 7 程序设计 程序员 程序员（工业与信息产业部人力资源和社会保障部） 二、人才培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，能够从事中小型企事业单位网络组建、维护和应用管理工作，网络综合布线工程现场施工与管理工作，网站开发工作，参与应用软件编制工作，计算机及网络产品的营销及售后服务等一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。 1、人才培养规格 本专业所培养的人才应具备以下知识、能力与素养： （一）计算机网络应用专业（技能）方向 1、基本素养 （1）具备良好的思想品德，敬业爱岗与团队协作精神。具有良好的心理承受力；参与意识强、有自信心、成功欲。 （2）具有一定的人文艺术、社会科学知识、对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。 （3）具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关法律法规。 2、专业知识与技能 （1）计算机系统的维护和管理的知识。 （2）网络操作系统的安装、配置、管理的知识。 （3）中小型数据库的安装、配置、维护、管理的知识。 （4）中小型企业网的设计、安装、调试、维护、管理的知识。 （5）智能化综合布线和智能楼宇弱电系统的知识。 （6）网络设备的设置与管理的知识。 （7）网站的设计、开发、维护的知识。 （8）具有技术推广和用户支持所需要的人际交往知识。 （二）能力结构 1、通用能力 （1）具有专业必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强。 （2）能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识。 （3）有严谨务实的工作作风，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。 2、专业能力 （1）具有正确、快速的文字录入能力。 （2）具有信息收集和处理的能力。 （3）具备按照具体要求运用Office软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力。 （4）具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力。 （5）具有网络综合布线施工图绘制、现场布线及测试能力。 （6）具有网页设计与制作能力。 （7）具有小型应用程序的编制能力。 （8）具有平面图像处理能力。 （三）素质结构 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （2）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。 （3）具有良好的人际交往、团队协作能力。 （4）具有健康的身体和心理。 （5）具有良好的书面表达和口头表达能力。 （6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。 （7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 （8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。 三、人才培养模式 顶岗实习与就业创业专业文化与企业文化实训环境与企业 顶岗实习与就业创业 专业文化与企业文化 实训环境与企业 生产环境 专业教师与企业技术骨干 教学教程与典型生产过程 教学内容与典型工作任务 培养目标与企业岗位需求 职业特定能力培养校外生产企业专业技能 职业特定 能力培养 校外 生产企业 专业技能 实训中心 递进 递进 行业通用能力培养校内生产企业基本技能 行业通用 能力培养 校内 生产企业 基本技能 实训中心 递进 递进 职业核心能力培养企业体验学校课堂 职业核心 能力培养 企业体验 学校课堂 “七点融通、三个递进”人才培养模式 依托紧密合共育人才的战略，构建并实施基于校企深度合作的“七点融通、三个递进”人才培养模式。校企双方共同对工作岗位进行分析，确定人才培养目标与规格，实现目标与企业岗位需求融通；引入典型工作任务、工作流程和技术标准，共同开发学习情境，实现教学内容与典型工作任务融通；改进教学组织形式