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教改课题改革实施方案设计 导语 :如何写好 ?不会写的可以先参照下面的范文 ,是关于教改课题改革方案的设计 ,希望可以帮助到有需要的人。 教研课题实施方案的基本结构和写法。。 课题实施方案的基本结构 : 问题的提出 研究目标与内容 研究策略与方法 研究步骤 预期成果 课题保障 这部分主要是提出问题并进行论证 ,目的在于揭示课题的价值和课题的研究方向、研究重 点等问题。内容主要包括课题的目的和意义 ;课题有关的国内外研究情况 ;立题的理论或实践上的依据 ,可以用课题研究的必要性和可能性来表述。 为了使大家对这部分的认识更明确 ,我们来分析一下 “中学全方位实施心理健康教育的研究 ” 这一课题的问题提出部分。该课题属于学校心理健康教育领域的应用研究课题。 首先 ,说明了全方位实施心理健康教育对基础教育改革和学生成长的重要意义 ,认为 “全方位实施心理健康教育对 于本世纪的中国基础教育的改革 ,是一个突破口 ,它的普及必然会提高基础教育的科学性和实效性。它的实现为学生的健康成长 ,为把学生培养成为具有健康人格的人 ,为使学更好的适应高速发展的社会 ,具有极为重要的意义。 ” 其次 ,阐述了国内关于学校实施心理健康教育的情况 ,指出我国学校的心理健康教育刚刚起步的现状 ,对大多数学校来说 ,进行心理健康教育只是散在地、单一地运用开展咨询活开设心理健康教育课等方式 ,没有一套完整、科学、适用的全方位实施心理健康教育的模式。 第三 ,以 “四个需要 ”为线索 ,明确了立体的理论和实践上的依据。方案中对主体性教育、心 理健康教育多元化及学生身心发展特点的表述多是比较准确和规范的 ,反映了该课题组在 提出课题时是具有一定的理论依据的。该校以 “确立主体、塑造主体、实现主体、发展主 体 ”为宗旨的教育实践及开展心理健康教育研究的基础 ,既表明了该课题确立的实践依据 ,又 说明了该课题研究得以顺利实施的课可能性。 因此 ,这 “四个需要 ”非常充分地说明 ,这个课题提出的理论和实践上的依据是成立的 ,而且 ,该校是有可能完成此课题的研究的。 需要强调的是 ,这部分主要是关于课题立题背景方面的阐述 ,大家一定要写出本人或者本校课题提出的实际情况 ,而不要照搬照抄资料或引用一些空洞的理论。有的实施方案 上来就是知识经济、全球经济一体化等空洞的时代背景分析 ,与自己的研究课题本身基本上没有关系 ,只是为了 “背景 ”而写背景。 1。研究目标 研究目标是整个课题研究的灵魂 ,必须描述精确 中学的教育科学研究基本上都是一种干预性研究 ,即采取一定措施 ,实行教育干预 ,最终导致教育对象的意识和行为发生变化。因此 ,在制订研究方案的过程中 ,所要明确的最主要的内容为研究中所采取的措施和预期目标 ,也就是明确研究中的自变量与因变量 ,这在研究目标中即可以表述出来。例如 , “中学全方位实施心理健康教育的研究 ”的总体目标为 : “通过对全方位心理健康教育途径及方式的探索 ,将心理健康教育渗透到学校教育教学工作的各个环 节 ,全方位实施心理健康教育 ,使学生的智力、人格得到健康发展 ,优化中学生的心理素质 ,提高中学生的心理健康水平。 ”这里 , “采用多种途径 ,将心理健康教育渗透到学校教育教学工 作的各个环节 ,全方位实施心理健康教育 ”是具体措施 , “使学生的智力、人格得到健康发展 , 优化中学生的心理素质 ,提高中学生的心理健康水平 ”是研究目标。 2、研究内容 总目标确定后还需要进一步具体化 ,也就说分成几部分内容。在研究内容这部分需要把握住三个方面的重点 : a。具体内容 b。预期目标 c。承担人 在 “中学全方位实施心理健康教育的研究 ”研究方案的 “具体内容 ”中将措施进一步具体为 “完善心理课 ”、“建设心理档案 ”、 “开展咨询 ”等几方面 ,同时 ,根据各个措施确定了将要达到的具体的预期目标 ,如学生的认知、情感与行为表现及水平。而且明确了哪方面工作由谁来做。 也就是研究的方式与方法。中小学教育科研与大学和专门的研究机构不同 ,因此研究的方 式与方法自然也要有所区别。学校或者教师应该根据课题与研究者自身的实际 ,选择最适合的研究策略和方法 ,保证研究的顺利实施。 如 :《教学软件的开发应用与教师专业化能力培养的研究》 ,该课题中的能力问题的探讨 ,在这个课题的推广问题也是所研究的新问题。学校或者教师可以采取结合学校的重点工作、 在教学中、在班主任工作中进行研究等方式。 不同类型的课题采取的方法也不同 ,具体的有教育实验研究、调查研究和观察研究等等。根据研究需要 ,一个课题有可能综合运用多种方法。例如 ,在 “中学全方位实施心理健康教育的研究 ”中,运用行动研究 ,以本校教师为研究主体 ,同时聘请达州市教科所和达州市电教馆的专家讲座。在研