§111科学探究：熔点与沸点A正式版.docxVIP

第一节 科学探究：熔点与沸点 一、学习目标： 1、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 2、体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征。 3、了解自然界水循环现象，熟悉水的熔点与沸点 4、学会对物质进行简单的分类，初步认识常见晶体的熔点与沸点 5、从科学探究过程中感知熔化、汽化现象及其产生的条件 6、把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来，养成学科学、用 科学的习惯和探索真理的科学态度。 二、学习重难点： 1、通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。 2、从科学探究过程中感知熔化、汽化现象及其产生的条件 三、学习活动： 1、奇妙的水 自学本部分内容，然后小组交流 、对照图片思考：云、雪、雨是怎样形成的？小组交流，谈自己的认识。 、历史上人们对水的朦胧思考，结合泼水节，谈自己的体会。 2、水之旅 (1) 、实验探究：人造“雨” 在老师指导下，两名同学完成实验演示 认识水的三态，及三态之间的转化 、自学：云、雪、雨是怎样形成的。交流学习收获，对有疑惑的问题展 开讨论 3、科学探究：冰的熔点与水的沸点 (1) 、晶体和非晶体 2）、熔化和汽化看书完成下列问题 什么叫熔化？汽化的两种方式是什么？科学探究：熔化和沸腾 A、提出问题：想想需要探究什么问题？教师点拨，统一意见 、猜想和假设：想想探究问题的可能结果是怎样的？ C、制定计划与设计实验 D、进行实验和收集证据 1观察实验装置图， 明确如何组装器材。 思考：为什么不直接给冰加热？如 何缩短从开始加热到水沸腾的时间？ 2学习加油站，了解如何使用温度计。 3小组合作进行实验，记录实验数据 E、分析与论证 1将实验数据绘制成图像 , 讨论图像中各部分代表的物理意义 ( 物质的状态 是怎样的 ?温度变化情况 ) 2分析数据得出的实验结论 冰熔化过程有什么特点？冰熔化需要什么条件？ 水沸腾过程有什么特点？水沸腾需要什么条件？ F、评估 总结实验过程中的得失 4、晶体的熔点 1观察熔点和沸点表，了解常见物质的熔点和沸点，学会查熔点和沸点 2学习信息窗 ： 晶体的熔点随什么变化？沸点 随什么因素变化？ 四、应用与训练： 1、物质从变为的过程称为熔化；从变为的过程称为汽化。 2、晶体熔化时温度；水沸腾时温度。 3、在用温度计测沸水的温度时，下列说法中正确的是（ ） 、没有一般温度计时，可用体温计代替 、温度计的玻璃泡应与容器底部接触 、应当把温度计从水中取出来后读数 、上述说法都不对 4、关于蒸发和沸腾，下列说法正确的是（ ） 、蒸发在任何温度下进行，故蒸发快慢和温度无关 、水的沸点为 100℃，故水温达到 100℃时就一定沸腾 、90℃的水也可能正在沸腾 、蒸发和沸腾都要吸热且温度都保持不变 5、家用瓶装液化石油气主要成分是烷烃系列的混合物，在一个标准大气压下各 成分的沸点如下表所示。 常温下液化石油气很难用尽， 瓶内常有残留物， 该残留 物的主要成分是 物质 甲烷 乙烷 丙烷 丁烷 戊烷 乙烯 丙烯 丁烯 戊烷 沸点 /℃ -161.7 -88.6 -42.2 -0.5 36.1 -102.4 -47.7 -6.5 30.1 A、甲烷 乙烯 B 、丁烷 丁烯 C 、戊烷 戊烷 D 、丙烷 丙烯 五、当堂测试和作业布置： 1、冰在熔化过程中将（ ） A、吸收一定的热量，同时温度升高 B、吸收一定的热量，同时温度不变 C、放出一定的热量，同时温度降低 D、放出一定的热量，同时温度不变 2、将在熔化过程中的冰放到 0℃的恒温箱后（ ） A、冰继续熔化 B、冰不能继续熔化，原来的冰熔化成的水开始凝固 C、冰不继续熔化，水也不凝固 D、如果冰的质量太少，它将继续熔化 3、在桶中盛水，水中有一冰块，外界给的热量恰好能使冰全部熔化，则（ ） A、由于冰的熔化水温下降 B、由于冰的熔化水温升高 C、水的温度不随冰的熔化而改变 D、由于冰的熔化水面将升高 4、在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（ ） A、逐渐升高 B 、不变 C、汽化加快温度反而降低 D、随火的大小变化忽高忽低 5、在制糖工 中，要用沸 的 法除去糖汁中的水份， 了使糖在沸 的 侯 不致 ，沸 的温度要低于 100℃， 采取的 法是（ ） A、减小气 ，降低沸点 B 、增大气 ，降低沸点 C、微火加 慢沸 D 、尽量 短加 6、根据下列物 的熔点，填写下列 ： 物 固 水 金  固 熔点／℃  －39  1064  1083  1515  －259 （1） 固 的金熔化成液 的金 , 熔点是 （2） 在 -260 ℃ 是 , 在-255 ℃ 是 . （3） 水凝固成 要 , 此 程中温度 . （4） 在冬季的北极