七下课内一二单元.docVIP

《从百草园到三味书屋》复习 【目标明示】1.复习巩固本课的有关知识点。2.检测学生的复习情况。 文学常识填空 鲁迅本名________，字 ，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。《从百草园到三昧书屋》选自《________________》。我们还学过他的《 》。 阅读下列文段，回答问题。 （一）不必说_____的菜畦，____的石井栏，_____的皂荚树，_____的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，_____的黄蜂 在茶花上，_____的叫天子忽然从草间直 向云霄里去了……色味都比桑椹要好得远。 1.按课文内容填空，并选择两个所填词语说说它的作用。 如：“光滑”写出少年鲁迅多次好奇地在此玩耍抚摸。 2. 这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 植物 ，后写动物 ，再写 植物 ；从描写的范围看，是先写 整体，再写 局部 ；从感官的角度看，既有视觉又有听觉、触觉、味觉。 3. 这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?（中心句） 有无限趣味 4. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了哪种修辞手法？有何效果？. 拟人 生动准确的写出了油蛉和蟋蟀的叫声，流露出作者的喜爱之情。 5. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么? ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，写出了叫天子的敏捷，用“飞”字则无法表达这种效果 6本文第2段除了描写景以外、还写了五件趣事、请用简洁的语言概括： 油蛉唱歌.蟋蟀弹琴 按斑蝥拔何首乌藤 摘覆盆子 7作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？ 表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也为下文封建教育制度的束缚进行对比。 （二）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆子们和木莲们!…… 8．这一段在全文结构上起什么作用? 流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情? 这段文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。 9. 为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上“们”? 加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。表达了我的喜爱与留恋。 10.三个“也许”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？ 排比，三个“也许”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，流露出我的依恋和无奈。 （三）冬天的百草园比较的无味；……____一块雪，____地面，用一枝短棒____一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了……养不过夜的。 11. 按课文内容填空，并说说这些动词的作用。 准确的写出了捕鸟的全过程，流露出童年鲁迅的兴奋、欢快之情。 12.用原文回答： 捕鸟的条件： 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。 捕鸟的结果 ：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。 13.这段写了三件事：拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟(详写) 14. （1）给本段文字拟个恰当的小标题 (2) “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”。作者在这里说“冬天的百草园比较的无味”，这和全文的感情基调是否吻合？ 这里是和百草园的春夏秋相比较的结果，这种说法是实事求是的，另外下文所写下雪后在百草园可以捕鸟，照样乐趣无穷，这和全文感情基调是吻和的 15.这篇散文的主题：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童时代对自然地热爱，对知识的追求，以及天真 幼稚，欢乐地心情 （四） (1)我家的后面有一个很大的园，(2)相传叫做百草园。(3)现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，(4)其中似乎确凿只有一些野草；(5)但那时却是我的乐园。 16、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （方位 ） ，百草园的（名称） ，百草园的 （变迁 ），最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） 。 17、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？） 不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。 18.分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容 （1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。 19.这段的中心句： 但那时却是我的乐园。 （五） 20