1205史剑波《纪昌学射》教学设计(上交稿)..docxVIP

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PAGE 3 《纪昌学射》教学设计 杭州市天长小学 史剑波 【教学理念】 在单元主题的映照下,以“写作本位”烛照阅读课堂,彰显寓言文本的独当之任。 【教学目标】 1.通过共性归类在词语中认读“妻”和“虱”2个生字,通过形象感知正确读写“昌、妻、刺、绑”4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读飞卫授射的语言;联系有关词句,体会纪昌学射的动作,进而感悟到“学习要练好基本功”的道理。 3.通过自主合作,探讨寓言故事的核心特质——“故事+道理”。 【教学重点】 感受寓言故事的魅力。 【教学难点】 1.感悟“学习要练好基本功”的道理。 2. 探讨寓言故事的核心特质。 【教学过程】 一、赏图猜题,探讨寓言特点。 1.看图片说故事题目(逐幅出示):亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔。 2.揭示故事共性,讨论寓言特点。 (1)学生讨论。 (2)教师总结。 二、揭题质疑,洞悉故事寓意。 1.直接揭示课题。 (1)指名朗读。 (2)板书课题。 2.依据寓言特点进行质疑。 (1)学生质疑。 (2)教师梳理。 3.带着问题初读课文。 4.反馈交流。 (1)检查生字:妻子 梭子 虱子 (2)概括主要内容。 (3)探讨故事寓意。 三、精度对比,感受寓言魅力。 1.借助“单元学习提示”再次质疑。 2.对比归类品读“练眼力”部分。 (1)品读飞卫授射的语言。 (2)品读纪昌学射的动作。 (3)品读纪昌练习的结果。 3.探讨第2、3自然段写法上的相同点。 4.有感情地齐读这两段。 四、积累运用,试写自己的寓言 1.教师总结。 2.布置作业。 ? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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