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培养低年级学生自主识字能力的策略研究课题方案二年级语文组一研究背景一课程改革的需要新一轮的课程改革其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系它必然是课程功能课程理念课程架构以及课程实施与评价的大变革更新观念调整角色提高整体素质正成为教师教育最紧迫的任务汉字是中华民族灿烂文化的载体掌握汉字是小学生学习和发展的基础国家督学柳斌指出真正要把小学抓好还要从识字教学抓起在新颁布的语文课程标准明确规定识字写字是阅读和写作的基础是年级的教学重点识字教学要体现认写分开多识少写的原则全国小学语文教学研究会理事长
《培养低年级学生自主识字能力的策略研究》课题方案
二年级语文组
一、研究背景
（一）课程改革的需要
新一轮的课程改革， 其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系， 它 必然是课程功能、 课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革； 更新观念、 调整角色、提高整体素质，正成为教师教育最紧迫的任务。
汉字是中华民族灿烂文化的载体， 掌握汉字是小学生学习和发展的基础。 国 家督学柳斌指出：“真正要把小学抓好，还要从识字教学抓起。” 在新颁布的 《语文课程标准》 明确规定：识字写字是阅读和写作的基础， 是 1-2 年级的教学 重点。识字教学要体现“认写分开、多识少写”的原则。全国小学语文教学研究
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