九年级上册数学中考数学考点：专题49统计的应用含答案.docx

专题 49 统计的应用 聚焦考点☆温习理解 1．统计图是表示统计数据的图形，是数据及其之间关系的直观表现 常见的统计图有： (1) 条形统计图：条形统计图就是用长方形 的高来表示数据的图形； 折线统计图：用几条线段连成的折线来表示数据的图形； 扇形统计图：用一个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分在总体中所占百分比大小，这样的统计图叫扇形统计图； 频数分布直方图、频数折线图：能显示各组频数分布的情况，显示各组之间频数的差别． 2．频数分布直方图 把每个对象出现的次数叫做频数 每个对象出现的次数与总次数的比 ( 或者百分比 ) 叫频率，频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度． (3) 频数分布表、频数分布直方图都能直观、清楚地反映数据在各个小范围 内的分布情况 频数分布直方图的绘制步骤是：①计算最大值与最小值的差 ( 即：极差 ) ； ②决定组距与组数，一般将组数分为 5～ 12 组； ③确定分点，常使分点比数据多一位小数，且把第一组的起点稍微减小一点； ④列频数分布表； ⑤用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直 方图． 名师点睛☆典例分类 考点典例一、条形统计图与折线统计图 【例 1】已知 2001 年至 2012 年杭州市小学学校数量 ( 单位：所 ) 和在校学生人数 ( 单位：人 ) 的两幅 统计图．由图得出如下四个结论： ①学校数量 2007 年～ 2012 年比 2001 ～ 2006 年更稳定； ②在校学生人数有两次连续下降，两次连续增长的变化过程； 在校学生人数 ③ 2009 年的 学校数量  大于 1000； ④ 2009～ 2012 年，相邻两年的学校数量增长和在校学生人数增长最快的都是 2011～ 2012 年． 其中，正确的结论是（ ） A．①②③④ B ．①②③ C．①② D ．③④ 【答案】 B． 试题解析： ①根据条形统计图可知， 学校数量 2001～ 2006 年下降幅度较大， 最多 1354 所，最少 605 所，而 2007 年～ 2012 年学校数量都是在 400 所以上， 440 所以下，故结论①正确； ②由折线统计图可知， 在校学生人数有 2001 年～ 2003 年、2006 年～ 2009 年两次连续下降， 2004 年～ 2006 年、 2009 年～ 2012 年 两次连续增长的变化过程，故结论②正确； ③由统计图可知， 2009 年的在校学生 445192 人，学校数量 417 所， 在校学生人数 1067 253 ＞ 1000 ，故结论③正确； 所以 2009 年的 学校数量 417 ④∵2009～ 2010 年学校数量增长率为 408 417 ≈ -2.16% ， 417 2010～ 2011 年学校数量增长率为 409 408 ≈0.245%， 408 2011～ 2012 年学校数量增长率为 415 409 ≈1.47%， 409 1.47%＞ 0.245%＞ -2.16% ， ∴2009～ 2012 年，相邻两年的学校数量增 长最快的是 2011 ～ 2012 年； ∵2009～ 2010 年在校学生人数增长率为 453897 445192 ≈1.96%， 445192 2010～ 2011 年在校学生人数增长率为 465289 453897 ≈2.510%， 453897 2011～ 2012 年在校学生人数增长率为 472613 465289 ≈1.574%， 465289 2.510%＞ 1.96%＞ 1.574%， ∴2009～ 2012 年，相邻两年的在校学生 人数增长最快的是 2010～ 2011 年， 故结论④错误． 综上所述，正确的结论是：①②③． 故选： B． 考点：折线统计图；条形统计图． 【点睛】本题考查的是条形统计图和折线统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到 必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，折线统计图表示的是 事物的变化情况． 【举一反三】 ．(2020 ·湖北武汉， 8 题， 3 分）下面的折线图描述了某地某日的气温变化情况，根据图中信息， 下列说法错误的是 （） A．4:00 气温最低 B． 6:00 气温为 24℃ C． 14:00 气温最高 D ．气温是 30℃的为 16:00 [ 【答案】 D 【解析】 试题分析：根据折线统计图可得： 4:00 气温最低； 6:00 的气温为 24℃； 14:00 时气温最高；气温是 30℃的为 12:00 和 16:00 （2020 ·辽宁营口）云南鲁甸发生地震后，某社区开展献爱心活动，社区党员积极向灾区捐款， 如图是