NEW第五课《我爱我们班》第二课时教学设计.docxVIP

教学目 ： 1.知道班 温暖而有意 的事件，感受班 是一个包容、 、友 的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。 2.引 学生初步 立班 的集体生活理念，增 集体 属感。 3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享 料，学会合作学 。 教材分析： 本 是二年 《道德与法治》第二 元《我 我 班》的第二 。教材内容 构由 “我 我 点个 ”“全班来跳集体舞 ”两 活 内容 成。学生通 第一部分中出示的 片， 班 所 得荣誉 行 ，体味 “ 然没有得第一，但是也很开心 ??” 学生 荣誉和成功有更明晰、深刻的 。第二部分通 集体活 ， 学生有 属感，同 也明白集体活 是要有 和秩序的要求，在活 中学会 、学会合作。 学情分析： 升入二年 的学生， 一年的校园生活，集体意 正在萌 ，他 喜 集体生活，但因其独生子女的身份等各种客 因素，所享受到的关 多， 致他 个体与集体的关系 比 模糊。 属感、 任感有待提升， 、合作的意 需要加 。 二年 的学生 行集体意 培养，不能靠 言灌 ，要 置丰富多彩的活 ，从活 中 生 属感、 任感，方能逐 建立集体意 。 教学重点： 知道班 温暖而有意 的事件，感受班 是一个包容、 、友 的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。 教学 点： 立正确的荣誉 ，学会 合作。增 集体 属感，加深 班集体的感情。 教学准 ： 1.教 准 上 的活 照片，做好剪 等道具。 2.学生搜集班 得荣誉的相关故事，填写好 表。 3.教 制作好 件。 教学 程 教学内容 一、班级拼图秀 ,抒发心中情 1.同学们，上节课我们进行了一次航海大发现，勇闯了时光岛、冒险岛、光荣岛，用我们收集的东西拼成了一幅美丽的图案。表达了自己对班级的喜爱，这节课我们继续学习我爱我们班这一课。由于上节课大家的表现很棒，这不光荣女神给我们送了一个宝箱呢。后来老师看了看宝箱，原来宝箱上有一幅寻宝图。 出示 PPT 宝箱 2.看来这幅宝图是要我们集赞才能通关，自古以来想要找到宝贝，肯定要会观察，同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图，练就一双火眼金睛，集赞寻宝吧。 设计意图 我们的课堂巧妙地把学生上节课的班级活动经验当作教学资源，使得导入因境而生，并且这一环节加入了情节设置，在无形中调动了学生学习的兴趣。 教学内容 二、班级我来赞，锦旗齐飞扬 1.出示点赞寻宝图 设计意图 1.学习书本中的连环画，故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考。其次为了让学生将正确的荣誉观积极内化，我们设计引导学生把自己当做运动会中的人，为学生有话可说，积极融入活动中，创设了机会。 教学内容 2.学习教材体育比赛图片 1）学习观察 师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？预设 1：学生在交接棒时，棒子掉了。 2）学习包容 师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。 预设 1：他把棒子捡起来，继续比赛。 师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事， PPT 出示小纸条内容。 师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样？ 预设 1：太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。 预设 2：他这么说是不对的，有失误是正常的。 预设 3：他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。 师：同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？ 预设 1：没关系的，这次失误了下次努力就好。 预设 2：你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。 师：说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你学会了哪个赞？ 设计意图 2.二年级学生的思维比较直观，评价也需及时，点赞寻宝图的设置可以让学生积极主动地参与班级共同点赞中，引导树立正确的价值观。 教学内容 师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？ 预设 1：团结 预设 2：包容 师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。 板书：包容赞 （ 3）学习友爱 师：继续往下看，这位同学捡起接力棒往前重点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢？（引导看第三幅图） 预设 1：同学们大声为运动员加油，可卖力了。 预设 2：同学们准备好了水，等着迎接运动员。 师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？ 预设 1：我会马上走上去把水递给运动员。 预设 2：我会跟他说： “你肯定又渴又热吧，给 ,我准备的毛巾和水，拿去用。 ” 预设 3：我会把水给他，用毛巾帮他擦擦汗。 师：同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学也是这样的。 师：那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员，他在日记中这样写。 PPT 出示