高考历史一轮复习 第一单元 第1课时 春秋战国时期的百家争鸣和汉代儒学成为正统思想 新人教版必修3.ppt

核心探究 (3)三者都提出民本思想，孔子主张“为政以德”“节用而爱人”；孟子提出“君轻民贵”的观点；荀子则看到了人民力量的巨大，提出“君舟民水”的观点。 (4)三者都对人性进行了研究，提出了不同的见解。孔子的“性相近”，孟子的“性本善”和荀子的“性恶论”有明显的分歧。 2．儒、道、法、墨四大学派的特点 因各学派代表的阶级利益不同，所以其思想也会不同，但都有其存在的价值，都有值得肯定的地方。 核心探究 (1)儒家：重仁政、礼治和教化。 (2)道家：追求超然、无为。 (3)法家：重法治、权谋，主张变法革新。 (4)墨家：主旨是“兼相爱，交相利”。 核心探究 3．董仲舒新儒学与先秦儒学的不同点 项目 先秦儒学 董仲舒儒学 重点 讨论现实问题 讨论神学问题 功能 是对“真理”的追求 为现实政治服务 特点 包含民本思想，具有古典人文主义色彩 外儒内法，兼采各家思想 地位 只是诸子百家之一 官方化，是封建正统思想 视角一　追踪社会热点 ............. ? 命题研判 诸子百家思想对构建和谐社会的意义 中国的社会主义和谐社会，必须植根于中国传统文化的土壤中。春秋战国时期的诸子百家思想形成了我国独具特色的文化传统、价值观念和行为规范。这就要求我们既要继承民本、和谐等思想又要赋予其新的时代内涵。 命题研判 【题点】 儒家思想 1．“夫仁政，必自经界(土地的分界)始……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为(　　) A．轻徭薄赋是实施仁政的手段 B．均贫富是实施仁政的障碍 C．解决土地问题是实施仁政的前提 D．贵民轻君是实施仁政的途径 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查材料解读能力。材料中孟子认为“行仁政，一定要从划分、确定田界开始”，解决“田界”即土地问题，故选C项。材料并没有涉及“轻徭薄赋”“均贫富”“贵民轻君”等问题，排除A、B、D三项。 视角二　新材料新情境 ............. ? 命题研判 【题点】 汉代儒学成为正统思想 2．(2014·佛山市质检)“皇帝向皇太后下跪，曰以孝治国；皇后向皇帝下跪，曰夫为妻纲”的现象反映了(　　) A．井田制的瓦解 B．儒家成为主流思想 C．百家争鸣的出现 D．中央集权受到冲击 尝试命题 B 命题研判 解析：本题考查材料信息获取能力。“夫为妻纲”，“以孝治国”反映出儒家被统治者推崇成为主流思想，故B项正确。 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 命题研判 本课的重点知识有：百家争鸣时期诸子百家的核心思想及意义；董仲舒新儒学体系的内容、特点；汉代儒学成为正统思想的评价等。 命题研判 【题点】 法家思想 3．有学者评论战国时期某学派时说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是(　　) A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 尝试命题 D 命题研判 解析：本题考查知识的理解和材料信息解读能力。材料“贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人”说明此学派代表地主阶级，反对贵族特权、主张社会变革、倡导重农抑商。结合所学知识可知这是法家思想。 视角四　关注多元史观 ............. ? 命题研判 用文明史观解读“轴心时代” “轴心时代”是德国哲学家亚斯贝尔提出的，就是公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子、诸子百家……他们提出的思想原则使人类真正从蒙昧中走出，塑造了人类文明最初的形态，并指引着人类的发展方向，对历史起着巨大的推动作用。 命题研判 【题点】 轴心时代——百家争鸣 4．西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”(Axle Age)，“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国，最具典型意义的现象是(　　) A．诸子并立、百家争鸣 B．以法为教、焚书坑儒 C．罢黜百家、独尊儒术 D．崇儒尚佛、兼收并蓄 尝试命题 A 知 识 整 合 核 心 探 究 命 题 研 判 真 题 精 选 写 作 导 航 高考总复习历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 考情导学 考纲展示 命题揭秘 考向预测 1.春秋战国时期的百家争鸣 2.汉代儒学成为正统思想 3.宋明理学 4.明清之际的儒学思想 　　近年来，四个考点尤其是宋明理学和明清之际的进步儒学都多次考查。各时期儒家思想的特点以及变化原因的综合分析是主要命题角度。以考查获取和解读信息、论证和探讨问题能力为