临床医学院师资队伍发展建设规划方案.doc

临床医学院师资队伍建设计划（-） 一、指导思想和建设目标 1、指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，以科学发展观为统领，以全方面提升师资队伍整体素质为目标， 以培育学科领军人物、 中青年学科带头人、 教学科研骨干和科技教学团体为关键， 以提升老师学历层次和教学科研水平为关键，以提升老师地位、改善老师待遇、加强继续教育、建立有利于人才成长发展机制为确保，坚持引进和稳定并重、培养和使用并重、学历教育和能力提升并重方针，遵照开放、创新、精干、高效标准，努力建设一支素质较高、数量达标、结构合理、队伍稳定、充满活力高水平师资队伍。 2、建设目标 在思想政治方面能够坚持正确政治方向，医德高尚，忠诚于人民教育事业； 在业务方面有本学科坚实理论基础和熟练临床技能，了解掌握高等教育理论和把握教学规律，含有较高教学水平和优良教学效果，了解掌握本学科前沿新结果、新理论、新技术，含有较强科研、创新能力和分析、处理实际问题能力，含有一定计算机应用能力和外语能力师资队伍； 在总体结构上加强人才梯队建设，努力争取引进和培养在中国有一定影响学科带头人 1-2 名，在省内有显著影响力学科带头人 3~5 人。 老师队伍中博士学位人员达 25-30 名。 二、师资队伍现实状况及分析 1 师资队伍结构分析 现有全院专兼职老师共 465 人。 学历结构：博士15 人，占 3.22%；硕士生172 人，占 36.99%（包 括 15 名在职硕士进修）；本科 273 人，占 58.71%。年纪结构：30 岁以下56人，占 12.04%；31—40 岁 182 人，占 39.14%；41—50 岁156人，占 33.55%；51—60 岁 54 人，占 11.61%； 60岁以上 17 人，占 3.66%。 职称结构： 正高职 161 人， 34.62%； 占副高职 147人， 31.61%； 占中级职称 78 人，占 16.77%；初级职称 79人，占 16.99%。 学缘结构：佳木斯大学毕业 337人，占72.47%。 2．师资队伍建设存在问题及处理措施 从学历结构分析：有本科学历老师百分比较高，硕士学位老师有待提升，有博士学位老师所占百分比偏少。 从年纪结构分析：以中青年老师为主，各年纪段上老师分布相 对合理，但在30—50岁之间老师较为集中，所占百分比为72.69%，这不利于形成合理梯队。 从职称结构分析：各级职称分布不均衡，副高级职称以上老师 达 66.23%，中级、初级职称老师偏少。 从学缘结构分析：本校毕业老师所占百分比过大，为 72.47%，外 校毕业老师较少，尤其是外校毕业硕士更少， “近亲现象”比 较严重，影响学科发展。所以，要大力引进外校硕士毕业生、博 士毕业生，改变师资队伍学缘结构。另外，还要走出去，出国留学 深造，提升老师队伍学缘结构建设。同时，多数老师外语水平亟待 提升，以适应外语教学和科研工作，需要不停发明条件，加强广大教 师外语培训。 三、建设计划 （一）数量稳步发展 依据我院未来几年发展规模， 逐步增加和招生数量相适应专 老师数。在以后几年中每十二个月增加 5～10 名专任老师，以满足教学 需要。关键抓学科带头人和硕士点、关键学科、关键试验室、 紧缺人才引进。 （二）质量逐步优化 在老师数量不可能大幅增加情况下，老师队伍结构合理、优化，才能有效地发挥群体作用，以确保取得最好效益。所以，我院师资队伍建设关键要放在调整充实、优化结构方面，以确保师资队伍整体水平。 1、年纪结构。我院师资队伍年纪结构现在已经趋于合理，以后要逐年有计划地以补充中青年老师为主充实老师队伍。属学科带头人、紧缺人才依据需要决定年纪界限，以确保老师队伍稳定和可连续 发展。 2、人才引进：依据学校建设高水平大学总体目标和申请博士授 予单位立项建设计划要求，经过实施“人才引进工程” 需引进人 ， 才，尤其是高学历人才，争取 3 年内引进 5-10 名外校博士硕士， 20-30 名外校硕士硕士，优化老师队伍年纪、学历和学缘结构. 从而提升业务，培养出一支业务素质好、学术水平高 、结构合理 老师队伍. 3、梯队建设：在各年纪段上要关键培养青年老师，选好学科带 头人和关键培养对象，形成合理学术梯队。为适应教学研究型医 科大学需要， 我院老师队伍岗位设置百分比要逐步根据教学研究型医学院校要求，实现 5:3:2（即：高级职称占 50％、中级职称占30％、初级职称占 20％）。 4、老师培训：每十二个月组织青年老师培训，听老老师讲课，开展专 题讲座，有计划派送年轻老师去著名高校进修学习，伴随现代科学 技术发展，我院老师队伍知识结构也应向多样化、综合化发展。 各专业老师除应精通本专业知识外，还要掌握相关学科、边缘学科 知识，要努力提升老师教育学、教育理论、心理学、计