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i/i i/i 2010-2011学年下学期工作总结 本学期，我担任初三（7）、（8）班的英语教学工作。回首半年的教学工 作，真是时间短，压力大，任务重。我可以自豪地说我付出了努力，也取得了 成绩，更重要的是积累了经验。为了做好新一轮的毕业班教学工作，我对本期 的教学工作进行了反思和总结。 开学伊始，带着领导的信任和期待，我挑起了三（7）、三（8）两个3班 的英语教学任务，深感任重道远。下面粗略谈谈一些具体的教学做法： 一、 加强学法指导。 在复习的过程中，我更注重对不同的学生进行不同的学法指导，尽可能地 让每一个学生都有一套适合自己的有效的学习方法。对于基础较差的学生，我 着重指导他们加强基础知识的训练。对于基础较好的学生，我着重指导他们学 生提高阅读能力，坚持每天阅读一篇英语短文，一边阅读，一边总结。以此来 提高阅读能力。对于这类学生，培养其他方而的能力也非常重要。 二、 心理疏导，树立自信 中考毕竟是许多学生人生的转折点，因此我在考前适时对学生进行心理辅 导。在平时的复习中，也细心观察，发现学生一有进步，应及时地给予表扬和 鼓励，让学生带着愉快的心情学习。通过一些英语玩笑来帮助学生减轻压力， 平稳心态，从容自信地走进考场，从而取得令人满意的成绩。 三、 合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好初三英语教学，没有合理的复习计划是不行的。在开学初，我们就 制定了整个学期的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。第一轮 是对课文基础知识的复习阶段。我们本着“依纲靠本〃和“温故知新〃的原则，以 《中考快递》为依托，按教材顺序对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基 础词汇、词组、常用句型和主要语法点等知识，并通过配套练习培养学生运用 英语知识的能力。第二轮是对考点项目进行专项训练的复习阶段。我们以《五 年中考 三年模拟》为依托，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行 系统的整理和消化。一是针对重点的语言基础知识的复习。二是单项选择题。 三是对重点题型完型填空、阅读理解、进行专项强化训练。第三轮是对考前指 导与综合性训练的复习。主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题 的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考 查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。 四、 整合教材，精心组织复习内容 由于我从初一教到初三，对教材内容较为熟悉，所以我用了一个多月的时 间把六木教材的要点全部过滤了一遍，对仁爱版整个初中学段的知识体系了熟 于心，并以重点短语的形式归纳出来，结合人教版，总结出来《中考英语词组 汇编》，供全组使用。我充分利用网络资源，结合教材实际和学生实际总结出 《初中英语常用不规则动词分类表》《中考英语写作常用谚语》《中考英语核 心词形变换》《初中英语单词归类表》和《难点突破》等复习内容。 五、 加强写作训练，合理安排综合训练 加强写作指导和训练，是中考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的 成绩。对于写作，我在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要 求：1）繁简适度2）有闪光点3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面 干净，整齐，规范。我也遵循“粗批，快改，及时发〃的原则，结合面批面改，以 提高学生的写作水平。同时，我从网上下载和整理优秀英语作文总结出《中考 英语书而表达范文》让学生背诵，做好语言积累。