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自编学案让学生体验成功提高学生英语水平的论文 学案导学，是以学案为载体，以导学为方法训能达标的教学活动。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席 ___推向表演舞台。其操作要领主要表现为先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。学案教学使教师教得轻松，学生学得快乐，既提高了课堂的教学效率，又减轻了学生的学习负担。由于我校英语基础较差，成绩不理想，很适合采用“学案”教学，自方案实施以来取得了良好的教学效果。本校教师已使用自编学案多年，现总结如下： 预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的基本保证，又能培养学生 ___解决问题的习惯，提高他们的自学能力。那么英语教师如何利用学案指导学生有效预习呢? 在上课前，我把精心编写的学案发给学生，让学生提前预习，思考，试着解决学案的第一部分——“课前预习”。学生将自主地钻研教材，并回答“课前预习”中的各个问题。学案要以实用主义为原则，以当前教学实际为出发点，力求知识与能力并重。 预习题目的设计要遵循“低起点、密台阶、小坡度、大容量”这四个原则。它与预习效果有密切 ___，是提高预习效率的关键。首先它要和教学目标结合起来，同时还要注意： 每组预习题目训练的目的是什么，考查学生哪一方面的知识，形成哪一方面的技能，教师要做到目标明确，切忌随意安置，要有