2020人教部编版语文中考模拟测试试卷.pdf

一、基础知识与运用（共 22 分） 答案：1.(3 分)A(B 中的 “jié”应为 “xiá ”，C 中的 “juè”应为 “jué ”，D 中的 “líng”应为 “léng”) 2.(3 分) B （A 中的 “倾刻”应为 “顷刻”，C 中的 “因地治宜”应为 “因地制宜”，D 中的 “忘 忽所以”应为 “忘乎所以”） 3.(3 分)C 首当其冲： 当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。 这里被误用为首先接受任务，或首先应当做某事。 4.(3 分)B 解析：A.宾语缺失应在损害少年儿童身心健康后加 “的行为”。C.两面对一面，前面 是 “能否”，后面是 “是”，前后不一致，删去 “能否”。D.语序不当，应将 “浓郁地”去掉 “地”” 放到 “节日氛围”前。 5.(3分)C 9. (3分)D 13. （2 分）B 6. （每空各1 分）【甲文】吴承恩 对联是：花果山福地，水帘洞洞天。【乙文】大人国 、小人 国 7. （2 分）书写准确、规范、工整得 2 分 。有错字、加字、漏字扣 1 分。 二、古诗文积累与阅读理解（共 26 分） 8. （每空各1 分,共 8 分）（1）学而不思则罔 （2）谁家新燕啄春泥 （3）留取丹心照汗青（4） 千里共婵娟（5）黄发垂髫 （6）鸢飞戾天者（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 9. （3 分）备注：位置调到选择题处。 10. （3 分） 自安史叛乱以来，战火连续不断。这时的一封家信真是胜过 “万金”啊！这句写出 了诗人因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。 11. （每空各1 分,共 4 分） 卑鄙：地位低下，见识浅陋。猥：谦词。谦卑地。 感激：感动。 许： 答应。 12. （每句2 分,共 4 分）（1）只求在乱世中能保全生命，不想向诸侯谋求高官厚禄和显赫的名声。 （2）臣下在败亡之际，接受了挽救危局的重任。 13. （2 分）备注：位置调到选择题处。[来源:学#科#网] 14. （每空各1 分,共 2 分） 不断积累，持之以恒。 三、现代文阅读理解（共 42 分） 15. （每句3 分,共 6 分）（1）. 这句话借 “挤”和 “啃”这两个动词写出了窝头的硬，通过这一 细节描写表现出了山区物质生活的艰苦，但老师却不觉得苦反而吃的很香，已经习以为常。（3 分） （2）“撑”“挣扎”写出了暴风雨中因为老师的腿受伤后背学生时的异常艰难的姿势，表现了老师 为了保护学生安全完全不顾个人安危，把生死置之度外。（3 分） 16．（4 分） 　　 （1）关爱学生，甘于奉献：每天放学送学生离校；为学生争取过冬的衣物；为保护学生以 致腿瘸；怕学生们上学不便坚持不撤点到最后。 　　 （2）坚守岗位，热爱教育：即使生活艰难也愿留在山区继续教书；即使学校破败、自己年老 力衰，仍激情澎湃地教孩子们读书。 　　 （3）淡泊名利，甘于寂寞：生活简朴，甘于清贫；一辈子当一位乡村代课老师，不图名不图 利，为了学生默默地坚守到最后。 　　17．（4 分） 　　 （1）环境描写，交待故事发生的背景，写出山村学校的破败与师生学习环境的艰辛。（2 分） 　　 （2）渲染出孤寂、无奈和悲凉的氛围，奠定情感基调，为下文教学点可能被撤销埋下伏笔， 也为学生她劝他离开作了铺垫。（2 分） 　　18．（6 分） 　　 （1）表达了对在艰苦环境中默默坚守和奉献的老师的赞美与歌颂。 　　 （2）提醒反思：决策部门决策时要充分考虑群众实际需求，不搞 一刀切。 　　 （3）提出了社会生活中诸多愿景与现实冲突时的矛盾现状，启人思考。 　　19．（4 分） 　　 认为最后一所学校被撤销。理由可从以下角度思考：山区的学校环境确实不利于学生学习和 成长；她认为自己的做法是希望为曾经生活过的学校里的孩子和恩师谋福利：让孩子们享受到更 好的教育，让恩师生活得更好；作为教育局长的她要落实县委的相关政策决定等。 认为最后一所学校没有被撤销。理由可从以下角度思考：她感受到恩师对教育事业的热爱和 执着；她住在山区时，在与恩师、乡亲的交流中感知到她的做法并不符合当地群众的实际需要； 她为自己只是一厢情愿整合教育资源而不能为乡亲父老和恩师带去福利感到愧疚等。 20.天下第一好事，还是读书 。（4 分） 21．①智慧的积累越来越多。②智慧增加的速度越来越快。 22．作者首先认为 “读书无用论”的说法不无道理；接下来列举刘邦和朱元璋的事例加以证明； 然