定风波教案5人教课标版.docxVIP

三维目标： 知识目标 ：掌握文中重点字词的音与义，如“阙”“绮”“归去”“不胜”“何似”“何事” “此事” “婵娟”等。 能力目标： 能通过朗读品味诗歌的语言，能借助注释和作者简介深入文章，进而探究深层内涵。 情感态度与价值观目标： 在品读诗歌的过程中，体味作者在出世与入世之间徘徊的矛盾心理，体味作者不为失意和离别所苦的旷达胸襟，以及其中寄托的对亲人的无限的思念。 教学重难点： 、 通过朗读的指导和师生互动的问答，让学生学习该词，品味语言，积累名句。、 根据小序和背景材料进行推理，探究词中流露出来的矛盾心理与旷达胸襟。教学方法： 朗读法、问答法 教学用具： 多媒体 课时安排： 课时 教学过程： 一、导入 .( 同学们：你会背苏轼的那些诗词吗？） 二、解题 、词 词是依谱而填写的歌词，它的调名、题段和押韵等都有严格的规定，因此它以乐谱的调名为名。 词的分段称阙（也叫片），一般为两阙，上段叫上阙，下段叫下阙，也有三至四阙的。 、 苏轼简介 苏轼，北宋时期杰出的文学家，自号东坡居士。他与其亲苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他们三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人称为“唐宋八大家”。 三、课文讲授 （一）整体感知，明晰大意 、学生自由朗读 明确：要求学生读准字音，读通句子，读出节奏。教师提示注意“阙”“绮”“婵娟”等。 、 学生齐读。开火车的方式检查自读的效果。 、 教师范读，营