《我们去看海》、《致老鼠》教学设计.docVIP

课题：《我们去看海》、《致老鼠》 修改意见 教学目标： 理解诗歌所表达的思想。 热爱大海； 在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大。 进一步理解诗歌常用表述方法的运用。 欣赏诗歌，加深理解。 提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。 教学重难点： 欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。 教学准备： 设计预习卡 制作PPT 教学课时：1课时 教学过程： 一、指导学习《我们去看海》 （一）铺垫 1.说一说大海的特点。 抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。 2.谈一谈对大海的情感认识。 （二）欣赏 1.初读诗文《我们去看海》，谈读后收获，重点谈读懂的思想感情。 2.再读诗文，理解思想感情在每小节中的体现。 （每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？） 3.赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。 第一节： 向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看海”） 表达方法（重复与联想） 第二节： 赞美之热烈。（对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”） 表现手法（排比、比喻） 第三节： 欢乐之极致。（与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”） 表现手法（拟人、夸张） 第四节： 启迪之深刻。总结全诗，点名主题。（理解“生命的启迪”，结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示，例：海的呼吸——潮起潮落——时光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的贡献——资源丰富——无私奉献） 表达方法（排比、呼应） （三）写作  1.自选诗节，仿照句式，给每小节加上几句。  2.自选题材，尝试写一首诗。选类似的题材，想表达的情感，定各节内容，用表现方式。 二、指导学习《致老鼠》 （一）出示这首诗。 （二）用不同形式诵读。 　　自由朗读，同桌互读，同学齐读。 　　适当提出表扬。 （三）指导展开讨论 　　1.“我喜欢你们”中的“你们”指的是谁啊？” 　　学生：指的是“老鼠”。 　　2.“爱做坏事，老鼠爱做哪些坏事啊？” 　　学生： “偷吃东西、啃木头、啃电线……”在孩子们说的时候，老师随机把现实中老鼠的这些“恶行”改为了童话中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不讲卫生，邋里邋遢……” 　　3．“既然老鼠爱做这么多坏事，为什么‘我还是喜欢你们’？” 学生：…… 4.身边的“小老鼠” （四）指导仿写 三、课外拓展阅读 《绿色的太阳》金波 板书设计： ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。