从阅读能力上来解题.pdfVIP

对中等生（ 90 －100 分）谈谈阅读能力在解题中重要性 临近中考，大部分学生已对基础知识部分（第 24 题前）基本已掌握 .但通过一模二 模下来 ，总是有不大不小的错误，似乎存在着堵不上、堵不完的漏 . 通过课上教学和一对一课外辅导的经验，我认为，这其中不只是基础知识掌握不扎实的 原因，其中一个重要的原因是，对试题的阅读能力与已掌握知识的结合能力严重不足 .直 接导致了难题做不了，中等难度题总是出现错误 .简单的一句话：不能学习致用，解题效 率低下 .从而在分数上，难以上一个台阶（过 100 分） . 阅读试题能力：通过认真的读题，能迅速判断找出试题中，所蕴含的考核知识内容， 重 要的已知条件 .联想已掌握的各章节知识 . 从而才可能以较高效率的解决问题 .下面以西城区和海 淀区一模、二模试题加以阐述 . ［西城一模］18、（满分 5 分）已知：如图，在梯形 ABCD 中，AD ∥BC ，AB ＝AD ＝ 2 ， ∠ = 60°，BC ＝4 ，求 CD 的长 . A A . 首先，阅读该题，应联想到四边形 （梯形）的基本性质，以及与三角形知识有关的应用（全等、相似、锐角三角函数），适当辅 助手段（辅助线、图形变换） . 这是解决问题的前提，这些是 95 分左右 的学生已基本具备的 能力 . 1 下面我们来谈在此题中，阅读能力的体现 .求 CD 长， CD 边求在一个具体的三角形中， 且非等腰梯形的腰，考虑应加以辅助手段，仔细考虑条件“ AB ＝AD ＝2 ， A ”，尤其 ∠ = 60° 是对特殊角 60 度的应用，不难想到会构造出等边三角形 . 即连结 BD . A 此时线段 CD 为三角形 BCD 的一边 .且 BD ＝2 ，已知 BD ，BC 长，求第三边 CD ， 就再知一角 . 结合与角有关的条件 AD ∥BC ，即可得出 ∠BCD = 60°. 再求 CD 长，即是锐角三 角函数的基础知识了 . 阅读能力不足在本题中的具体体现： （1） 对“ AB ＝AD ＝2 ， A ”，无法任何联想，对 60 度角的特殊性漠视， ∠ = 60° 建议：等腰三角形、等边三角形基础题的训练 . （2 ） 对四边形 ABCD 为梯形， AD ∥BC，反应慢 . 建议：不要忽视梯形的基本性质，虽然很简单，但不通过做简单的基础题，难以提 高应用能力和应用意识 . （3 ） 对锐角三角函数的基本问题和基本辅助线掌握不足 . 同样对第 25 题第（ 1）问求 AB 长，也无从下手 . 建议：锐角三角函数的基本定义和常见的简单的辅助线形式 . 2 ［西城一模］21、（满分 6 分）某运输公司用 10 辆相同的汽车将一批苹果运到外地，每辆汽 车能装 8 吨甲种苹果，或 10 吨乙种苹果，或 11吨丙种苹果，公司规定每辆车只能装同一种苹 果，而且必须满载 . 已知公司运送了甲、乙、丙三种苹果共 100 吨，且每种苹果不少于一车 . （1）设用 x 辆车装甲种苹果， y