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Unit 17 The missing necklace 一、教学目的和要求 (Teaching aims and demands) 词汇： necklace steal hands up shoot detective inspector thief notice robber come down escape conversation robbery description 日常交际用语： Which necklace ？ The one that… Which animal ？ The one that looks like … Which man ？ The man （who ） I saw had black hair … He had hair that was quite short. 语法： 定语从句 Do you know everybody who came to the party ？ My necklace is not the only thing that is missing. The cars which are produced in Hubei Province sell very well. 二、教学步骤（ Teaching steps） 第 65 课 步骤 1 复习 1 检查家庭作业。 2 复习动物名称。 步骤 2 介绍新语言项目 教师谈一谈当你丢失东西时的情形。说： Sometimes I can ’t find something I want. I often lose pens. I don ’t know if I put them someplace and then leave them, or if someone accidentally steals them. Once I accidentally picked up a pen without knowing it. I used a pen on another teacher ’s desk and then put it in my bag without thinking. Later I looked in my bag and found the pen .When I realized it wasn ’t mine, I gave it back to the teacher the next day. 提问学生： Have you ever accidentally picked up something? Have you ever had something stolen? 将这两个问题 写在黑板上，让学生和他们的同伴一起谈论这些问题。 步骤 3 朗读，表演 学生用书第 81 页第 2 部分，口语录音带 65 课。合上书，问学生： What was stolen ？放 录音让学生听并找出答案（ a necklace）。把书打开。在放一遍录音，学生听并重复。让学生 猜一猜 necklace，hands up 和 shoot 等生词和短语的意思。利用练习册第 65 课练习 1 问学生 对对话的理解。 让学生口头回答， 然后让学生两人一组表演对话。 让其中一对学生为全班表 演对话。 步骤 4 朗读，练习 学生用书第 81 页第 2 部分。教师和学生一起通读对话，做一个替换练习做范例，确保 学生理解该做什么， 然后让学生两人一组练习对话， 用表格中的单词替换斜体词。 教师在教 室里巡视，需要的时候给予学生帮助。 步骤 5 练习册 做练习册第 65 页练习 2 和 3。做练习 2 时让学生两人一组完成故事，然后通过让一组 学生朗读他们的故事核对答案。 练习 3 可以在课上口头完成。 家庭作业： 完成练习册中的所有练习。 把练习 3 写在练习本上。 第 66 课 步骤