爬山虎的脚教学反思84684电子教案.pdfVIP

__________________________________________________ 《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬 的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎 叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向 上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的 一个特点。 结合本课的特点,调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议， 来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发 挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。 首先，在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发 学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。 其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的 鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在学生初读 课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不 仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。 我又让学生