平行四边形的性质教学设计4人教版.docxVIP

平行四边形的性质 一、设计思想 ： 根据 ?新课程标准 ?的指示精神和本节课的教材内容特点， 采用 以观察发现为主，多媒体演示为辅的教学组织方式．在教学过程中， 创设问题情景， 结合学生亲自动手操作测量， 让学生亲身体验知识的 产生、发展和形成的过程．通过有关的证明及应用，启发学生思维， 教给学生一些基本的数学思想方法． 使学生逐步学会分别从题设或结 论出发，寻求论证思路， 学会用综合法证明问题， 从而提高学生分析 问题解决问题的能力． 二、 教材分析： 平行四边形，是建立在前面学习了四边形的概念和性质的基础 之上，将要学习的特殊的四边形．本节课是平行四边形的第一课时， 主要研究平行四边形的概念和边、角和对角线的性质。 本章的概念多，性质定理和判定定理多，弄清它们之间的从属 关系以及区别和联系，有利于培养学生的逻辑思维能力，这同时也是 本章的难点。而本节是全章的重点，学好本节可以为学好全章打下基 础。在本章的后续学习中，对于几种特殊的四边形，均以平行四边形 的概念作为基础，关于平行四边形的性质，也是后续学习矩形、菱形、 正方形等知识的基础，这些特殊平行四边形的性质，都是在平行四边 形性质基础上扩充的，它们的探索方法，也都与平行四边形性质的探 索方法一脉相承，因此，平行四边形的性质，在后续的学习中，处于 核心地位。平行四边形性质的证明，渗透的是将四边形问题转化为三 角形问题的一种转