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作为生物的社会教案教学目标知识与能力引导学生了解作者的主要观点过程与方法引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力情感态度与价值观通过本文的学习激发学生对大自然对生物学的热爱之情教学重点引导学生了解作者的主要观点了解本文所涉及的生物学知识教学难点引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力通过观看生物资料片观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程一导入略二作家作品简介刘易斯托马斯美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院美国
作为生物的社会》教案
【教学目标】
知识与能力
引导学生了解作者的主要观点
过程与方法
引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力
情感态度与价值观
通过本文的学习 ,激发学生对大自然、对生物学的热爱之情
【教学重点】
1．引导学生了解作者的主要观点；
2．了解本文所涉及的生物学知识 .
【教学难点】
1．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力；
2．通过观看生物资料片、 观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识 . 【教具准备】 多媒体课件
【课时安排】 1—2 课时
【教学过程】
一、导入 （ 略）
二、作家作品简介：
刘易斯 ?托马斯（ 1913---1994 ）
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