第2课《古代手工业的进步》教案正式版.docxVIP

第 2 课 古代手工业的进步 【教学目标】 1、知识与能力： （ 1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业， 理解它们的基本特征。 （ 2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。 3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 2、过程与方法： 1）通过大量的历史图片， 指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品， 并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。 2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 3、情感态度与价值观： 1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感； 2）科学技术是第一生产力； 3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。 重点： 古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰 难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 难点： 中国古代手工业发展的特征。 【教学方法】 建议在教学时， 在条件允许的情况下， 可以组织学生赴当地博物馆参观考察， 并适当地补充 各种媒介的资料， 增强学生对中国古代手工业成就的感性了解， 进而增强学生的民族自豪感以及爱护中华民族优秀遗产的意识。 【讲授新课】 ［导入新课］ 由成语“一言九鼎” “炉火纯青”导入 [ 讲授新课 ] 知识点一：手工业的含义及发展历程 手工业概念：指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。开始从属于农业，主要 表现为家庭手工业。 发展历程 (1) 原始社会后期，手工业与农业分，手工业形成独立的生产部门 。 夏、商、西周时期，手工业由官府垄断（工商食官：工，百工；商，官贾；食官，靠官府所给的粮食而生活。 ） 春秋战国时期，手工业出现官营手工业、民营手工业和家庭手工业三种形态。 明清时期，民营手工业出现新的经济因素——资本主义萌芽。 知识点二：素称发达的官营手工业 “官营”概念：指依靠国家权力，官府垄断经营。 发展的历程：①商周时期：主要生产青铜器，由官府垄断；②春秋战国时期：继续发展；③西汉武帝后：煮盐、冶铁、铸钱等行业都收归官办。 发达的原因：国家权力的支持 1）政府直接经营，进行集中的大作坊生产 2）它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。 4. 重要成就： （ 1）高超的冶金技术 A. 青铜冶炼技术 原始社会晚期有青铜器 商周时期，青铜铸造进入繁荣时期。代表作品：司母戊鼎（是商后期铸品，原器 1939 出 土于河南安阳侯家庄武官村。 此鼎型制雄伟， 重达八百三十二点八四公斤， 高达一百三十三 厘米，是迄今为止出土的最大最重的青铜器） 、四羊方尊（ 1938 年出土于 湖南宁乡县）、三 星堆青铜礼器（四川） 、越王勾践青铜剑 冶铁炼钢技术①西周晚期已有铁器；②两汉高炉炼铁和炒钢技术③东汉杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁 ④魏晋南北朝灌钢法 , 产量质量提高，在 16 世纪以前一直领先世界（ 2）享誉世界的制瓷业 ①商朝：已烧制出原始瓷器； ②东汉：烧出成熟的青瓷； ③北朝：烧出成熟的白瓷； ④唐朝：形成南青北白两大制瓷体系；代表瓷器有唐三彩、秘色瓷等。 ⑤宋朝：制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现五大名窑（即定窑、汝窑、哥窑、官 窑和钧窑）和瓷都景德镇。 ⑥元朝：出现青花瓷、釉里红，开始进入彩瓷时代 ⑦明朝：创造斗彩和五彩瓷、生产阿拉伯文、梵文图饰瓷器 ⑧清朝：创造粉彩和珐琅彩、生产西餐具、鱼缸 （ 3）异彩纷呈的丝织业 A. 悠久的历史：中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家 ( 四五千年前 ) B. 突出成就： ①商朝：已有织机，能织多种丝织品；②西周：生产斜纹提花织物 ③西汉：长安的东西织室工人多；马王堆出土的素纱单衣（出土于长沙，重量仅 49 克，真 是薄如蝉翼，轻若烟雾） ；丝绸远销欧洲。 ④唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收波斯风格。 ⑤宋朝：品种繁多，织锦吸收花鸟画中的写实风格。⑥明清：丝织品（尤其是细密精致的缎）超过前代；设制造局，出现苏州、杭州和南京著名丝织业中心。 知识小结：官营手工业的特点 提示：产品精美，品种繁多，素称发达，享誉世界。 知识点三：艰难经营的民间手工业 1、分类以及用途： ①家庭手工业（以纺织业为代表）：交纳赋税、家庭消费、小部分出卖②民营手工业：产品主要供民间消费2、曲折发展的历程及成就 1）春秋战国、秦汉：发展受鼓励，出现鲁人猗顿、邯郸郭纵、能工巧匠鲁班 2）魏晋南北朝：遭摧残 3）隋唐：恢复发展（唐朝赋税“调”