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一 年级 音乐 学科备课组 主备者 刘胡君 共享者 教学 内容 《祖国你好》 第 1、2 课时 备课时间 2014.09.15 教学 目标 1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 教学重、难点 1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 教学 准备 钢琴、多媒体、电脑课件。 教 学 过 程 组织教学 　　 教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物（老师拿出一只小鸟头饰。） 　　 学生：小鸟。 　　 教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。） 　　 学生：国旗。 　　 教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看，你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。）　　 （设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生的注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。） 　　 一、导入新课 1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。 ⌒ ⌒6 5 3 6 ∣5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 教师：看出来了吗？小鸟做了一件什么事？　　 学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。教师：听得真认真，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？ 　　 学生：…… 　　 （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情的升华做铺垫。） 　　 教师：小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。） 　　 教师：你们还能模仿老师这样唱吗？ 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 　　 （从模仿入手，让学生能轻轻地唱出"亲亲您"，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。） 　 二、新课教学　　 1、谈话引题 　　 教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？　　 学生：好。　 教师：下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的？ 　　 2、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。　　 3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题：　　 学生：…… 　　 教师：歌曲里都唱了些什么？ 　　 学生：国旗真美丽，金星金星照大地…… 　　 教师：歌曲带给你的心情是怎样的？ 　 学生：…… 　　 4、随歌曲做律动。 　　 教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。） 　　 律动图示： × × ∣ × × ‖ 　　 拍手 拍腿 拍手 拍腿 　　 教师：小朋友们做的真不错！ 　 （设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。） 　　 5、"看国旗"，猜歌名，出示课题。 　　 教师：现在，老师请大家看一幅鲜艳的五星红旗（教师出示五星红旗），老师从你们的眼睛里就知道你们喜欢这一面国旗是吗？哪个聪明的孩子猜出来我们今天要学的歌曲叫什么名字呢？ 　　 学生：…… 　　 （设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节--认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力（语文），更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神，进行探究式学习，发挥学生学习的主动性。）　　 　　 三、深入拓展 　　 拓展（一）：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。 　　 教师：从刚才小朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗，老师心里真的很感动，那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？ 　　 学生：…… 　　 教师：老师这里也搜集了一些升国旗的场面，你们想不想看一看呢？（多媒体辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5号等内容，配上《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，学生情不自禁地歌唱，将歌曲又重唱了一次。） 　　 （设计意图：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个"情"字