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精品文档 你我共享 《比尾巴》精品教案设计 教学目标： 1、认识“比、尾、巴”等 12 个生字，会写“云、公、车” 3 个生字，理解词语的意 思。认识两个偏旁“八”“鸟” 2 、有感情的朗读课文。背诵课文。 3 、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。 4 、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后 答。 教学重点难点： 练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 课前准备：生字卡片、多媒体课件 课时安排： 2 课时 第一课时 【课时目标】 1、认识 12 个生字和 2 个偏旁“八”和“鸟”。 2 、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。 【课时重难点】 识字、朗读，读好问句。 【教学过程】 一、激趣导入 1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的 鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三； 摸摸你的尾巴…… 2 、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？ 3 个同学回答（猴子 兔子，动物有尾巴） 3 、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比 赛呢 ! 比什么呢？请你说 [ 课件出示音节： bi wei ba][ 课件： “尾巴”强化轻声。 ] 评价： 你的轻声读得真好（出示比尾巴字） 师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢？ 生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题 师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗？ 好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出 示欢迎图。 二、整体把握课文认识参赛选手。 知识改变命运 精品文档 你我共享 1、师：咱们快去看看吧 ! 有哪些小动物参加了这次比赛呢？请把书翻到 83 页读读课 文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。（自由读） 3—5 分钟 2 、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢？一次 指名学生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参加比赛的有…… 3 、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。 生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。（学生边说动物名，教师随机 把带拼音的词语卡片贴在黑板上。） 4 、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候， 问小朋友你有什么办法记住松呢？开火车读松鼠 （带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡） 师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？（找同学贴对应 的图片） 师：找对了吗？ 贴完生字，看大屏幕。 师：看，这就是比赛名单。（多媒体出示）我们一起来做播音员，播报一下它们的 名字？ 三、读第一段了解比赛项目。 _ 1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什 么呢？ [ 课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？自由读一分钟 2 、请你宣读一下比赛项目。 2 个（谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋 友都听到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对 反义词。正音 3 、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号， [ 课件点击：“？” ] 它叫 —问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读（学生回答问问题的时候）标准 的