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实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 难点一：不能从题目隐含的条件 中归纳出答题要点 难点二：不会用准确的物理 语言进行表述 实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 难点一：不能从题目隐含的条件中归纳出答题要点 实验元件选取 实验操作 实验推理 科学方法 是否违背实验规则 例题 （12年）19．用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。 （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗? ，理由是： . 实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 难点一：不能从题目隐含的条件中归纳出答题要点 实验元件选取 实验操作 实验推理 科学方法 是否违背实验规则 难点二：不会用准确的物理语言进行表述 首先：课堂教学语言准确 其次：避免一问一答式的教学模式 实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 注意：实验数据的处理能力的考查 常规数据处理。 （09年）22. 在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用如图所示的器材进行实验。 （3）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流．两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω，R2=5.3Ω。第三次测量时．电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图所示，则R3= Ω，实验测得值应为Rx= Ω。 Back to school 实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 2.从表格中的数据提取信息加以处理。 序号 钢球质量m/g， 木块滑行距离s／cm 1 100 10 2 200 20 3 300 30 序号 钢球撞击速度 v／cm.s-1 木块滑行距离s/cm 1 8 10 2 16 40 3 24 90 （09年）23. 如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。 （3）质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。 表一(钢球撞击时的速度为v=8cm／s) 分析这两组数据可以得出： 对物体的 动能影响较大．依据是 。 Back to school （10年）19．小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82℃时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。 （2）请根据表格中的数据，在如图中作出水的温度随时间变化的图线。 （3）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 。 例题 Back to school 实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 3.图像数据的分析和处理 （08年）22.在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有“2．5V”的字样。 （3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，在如图中画出了小灯泡电流电压变化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功率为 W。 （4）根据如图还可以判断，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐 ，原因是 。 Back to school 实验复习策略 四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力 4.误差分析和在对数据处理时的初高中衔接 （11年）20.某小组测量一种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。 （4）在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏 。 Back to school （12年） 19．用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。 实验次数 1 2 3 4 5 压力F/N 3 4 5 6 7 摩擦力f／N O.6 O.8 1.O l.2 1.4 （3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图12中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。 （4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 。 Back to school 实验复习策略 五、用好教材，整合提高 1.把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力