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10、比尾巴（第一课时） 张晓英 教学目标： 1.认识12个生字和偏旁“矢”“八”、“鸟”。 2.学习新笔画：撇折，书写生字：云. 3.正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。 4.培养学生观察动物尾巴特点的兴趣。 教学重点：识字、写字，朗读儿歌。 教学难点：读好问句的语气。 课前谈话： 1.小朋友，你喜欢动物吗？那上课前老师带你们去动物乐园逛一逛，好吗？ 2.课件播放动物图片。 3.你最喜欢什么动物？能向其他小朋友介绍一下它的样子吗？ 教学过程： 一、揭题 1.谈话：听说，森林里今天要举行一场特别的比赛，想不想去看看？ 2.比什么呢？（出示课题：比尾巴） 赶快拼一拼，看谁先拼出来！（指名读——齐读。正音：“巴”是轻声） 二、认识参赛选手，学习部分生字 1.原来，森林里要举行一场“比尾巴”的大赛。那么今天有哪些小动物来参加呢？让我们来猜一猜，好吗？ 出示谜语，师读： 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡） 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子） （每猜出一种动物，课件出示图片，并读准动物的名字：小老师领读。） 2.比赛太热闹了，其他的参赛动物都等不及跑出来了！它们是谁呀？（出示图片：松鼠、孔雀、兔子、鸭子，读准动物的名字：齐读。） 3.小动物们都到齐了，但急坏了它们的生字朋友，它们找不到主人了，谁来帮它们找一找？（带拼音的名字，学生带读，学习生字。） 4.看，这就是比赛的名单，（去掉拼音和图片）谁愿意当主持人来点点名，把参赛的选手请上场。（指名读——齐读，师贴动物图片。） 三、指导朗读问句 比赛马上就要开始了，小动物们都迫不及待地高高地翘起了尾巴。 1.参赛选手们的尾巴各有各的特点，那今天比赛的项目有哪些呢？ 出示问句：谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 2.请小朋友自己拼拼读读，特别注意读准蓝色的生字。（学习生字） 3.指名读。 4.老师也想来读一读，行吗？请大家仔细地听一听、看一看。 师范读。突出问句的语调。 小朋友觉得老师读得怎么样？（学生评议） 其实，读好这几句话有个小秘密，你想知道吗？（出示“？”）是问号在提醒我，读到最后面一个字的时候，声调总要往上扬一点。 5.请小朋友跟着老师一起读，好吗？（师带读。） 6.我们一起来读好这些问句，行吗？（齐读） 7.项目太多了，一下子比可不行，这些项目将分成两组进行比赛，怎么分呢？ （.分男女生读） 四、巩固字词 小动物们比得多热闹呀！趁它们休息的时候，我们也来进行一项比赛吧。 比比谁认字又快又好。 1.齐读。 2.开小火车读。 五、书写生字 小朋友们个人的表现都很棒！今天我们也来进行一场比赛怎么样？（比比谁的生字写得最好。 1.出示生字：云、公、车 2.说一说：你发现这3个字有什么共同的特点？（都有“撇折”） 3.读字：看老师写笔顺，说说每一个笔画在田字格中的位置。（学生书空） 4.教师示范书写：云。 5.学生书写。 6.展示交流：说一说同学的字好在哪里？什么地方需要进行改进。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。