简单的轴对称图形教案北师大版.docxVIP

《简单的轴对称图形》教案 教学目标： 知识与能力目标： 进一步理解轴对称、轴对称图形概念。 探索等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的轴对称性及相关性质。 会利用轴对称的有关性质解决实际问题。 初步体会将实际问题转化为几何极值问题，构建几何模型解决问题。过程与方法目标： 学生通过实验探索发现等腰三角形的性质，并能用等腰三角形的性质解决实际问题。 学生亲自经历“问题情景—建立模型—求解—解释与应用”的基本过程，体验数学知识在实际生活中的广泛应用。 通过对轴对称图形的探究，培养学生分析、概括的能力。 情感与态度目标： 通过优美的等腰三角形“三线合一”的性质，体会几何图形的和谐美。 在学习活动中，学会与同伴交流，体会获得成功的喜悦。 通过对实际问题的解决，使学生感受数学与我们的生活息息相关。教学重点： 探索等腰三角形的轴对称性。教学难点 ： 掌握等腰三角形有关概念及特征；加深对等腰三角形“三线合一”的理解和应用。学生课前准备： 可折叠等腰三角形纸片、常用画图工具。 教学过程设计： 【创设情境，自主学习】 师：同学们，今天我们第一次尝试自主学习，也就是在学习活动中，主观能动性的发挥和对学习的 责任的承担。在自主学习过程中，教师老师提出几点要求： . 要明确自己的学习目标，并对自已学习过程进行评价； . 在自主学习中要积极思考， 对所学内容提出的内容及所探索的问题要做出有理有据的回答； . 要勤于动手，勤于操作，学会独立思考和对于不同的见解勇于发表自己的看法和想法。 师：首先让我们明确一下今天学习的目标：了解等腰三角形的概念；通过探索掌握等腰三角形的性质并能应用它们解决相关问题。 【自学指导】 阅读“想一想”上面的内容，自学过程中结合图形熟记等腰三角形的概念及各元素的名称。 (附练习 ) 【自学指导】 认真看大屏幕上给出的问题，结合自已手中的等腰三角形回答问题，并总结等腰三角 形具有哪些性质？（附练习 随堂练习） 等腰三角形是轴对称图形 . 等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高重合（也称“三线合一” ，它 们所在的直线是等腰三角形的对称轴） . 等腰三角形的两个底角相等 . 【自学指导】 回答书上“议一议”中提出的问题，并说明你的理由，你能找到更多的证明方法吗 ? 如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也相等。 【课堂训练】 练习 如图，，图中注明腰、顶角、底角、底边 .  A 练习 如图，在下面的等腰三角形中，∠是顶角，分别求出它们的底角的度数  B C . A 60 A A 120 B C B C B C (1) (2) (3) 练习 下图是由大小不同的正三角形组成的图案，请你画出它的对称轴 . 选做题（试一试） 如图所示，要在街道旁修建一个奶站，向居民区，提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从，到它的距离之和最短？ 居民区 B 居民区 A 街道 【学会应用】 建筑工人在盖房子时，要看房梁是否水平，可以用一块等腰三角板放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳正好经过三角板底边中点，房梁就是水平的。请你根据轴对称图形的特征，说说你 的理由。 【小结】 师：这节课你学会了等腰三角形的哪些性质？请你回顾本节知识并与同伴交流。你学会了用轴对称解决实际问题吗？ 【布置作业 】《节节高》 ( 二 ) 等腰三角形 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息  零碎的时间实在可以成就大事业  珍惜时间可以使生命变的更有价值  时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连  一个人越知道时间的价值，就越感到失时 的痛苦 得到时间，就是得到一切  用经济学的眼光来看，时间就是一种财富  时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽  我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近  夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希 望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为  时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费  我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。  新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。  每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：  “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！  ” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！  如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。  学习犹如农民耕作， 汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。  藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。  学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如 若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是