十五种方法让人变得聪明.pdfVIP

十五种方法让人变得聪明 人脑的潜力是无穷的，人的大脑大约有 1010 个神经元。根据专家们的意见， 大脑可以贮存五亿本书的信息，这相当于美国国会图书馆存书量的 1000 万册的 50 倍。 　　但是，人的一生中只动用了大脑的 5%。那么还有95%怎样发掘呢？这就要对 大脑的思维能力进行训练和培养。只有这样才能有效地进行开发和利用。思维方 法也是这样，不仅要懂得它的特点，而且更要通过训练，才能掌握熟练，运用自 如。 训练思维的方式很多，国外大都采取问卷式、画片式、数字式的方式进行。 这些方式由于比较抽象，比较枯燥，而且训练者必须经过严格的训练才能进行， 所以，局限性很大。 而我们在这里所采用的思维训练方法，是属于故事性的，即通过一个故事讲 述一种方法，是属于故事性的，即通过一个故事讲述一种方法，寓方法于故事之 中，我们在一些学校进行试验，很受大家欢迎。下面介绍 15 种有趣的训练思维 的方法： 　　一、破除常规法 　　有一个年轻人给另一个年轻人出了一道趣味智力测验题： “昨天我父亲碰到 一场雨，当时没戴帽子，也没有撑雨伞，他头上什么也没遮，结果他的衣服全淋 湿了，但是，他头上一根头发也没有湿。为什么会这样呢？” 这道题很简单，如果按照常规解答就无法回答。因为头上有头发，怎么能够 不湿呢？所以，必须破除常规：设想这个人头不没有头发，是个秃子，这样才能 解答。事实上这个人真是个秃子。这就是破除常规法。 　　二、追根求源法 　　 “一天夜里，有一个姑娘正在街上行走，突然，从旁边窜出三个歹徒来，企 图施暴，这时，姑娘从手提包里拿出手枪，对准歹徒，叫他们迅速离开。歹徒认 为姑娘拿出来的是玩具手枪，一点不怕，猛扑上去。于是，枪声响了，两个歹徒 闻声倒地，被打死了。另一个歹徒正拔腿要跑，被行人抓住了。这时，派出所民 警也来了。大家一面指责歹徒为非作歹，一面又怪姑娘不该把人打死。正在议论 纷纷，两个歹徒忽然活了过来，从地上爬了起来。试问，这是怎么回事呢？” 要回答此题，关键在于枪上。这支枪肯一不是真枪，因为真枪把人打死了， 死人是不能复活的。此枪也不是玩具手枪，因为玩具手枪是打不死人的。那么， 这是什么枪呢？这就要追根求源，一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活 的枪。这究竟是什么枪呢？原来是一支麻醉枪，姑娘是动物园的驯兽员。这就是 追根求源法。 　　三、谐音拼读法 　　 “有夫妇两人，都是音乐教师。一次，为了买一样东西，妻子到丈夫的办公 室去，在办公桌上用纸写了四个字： ‘5632’。同事们看了都不知何意，但丈夫 回头一看，立即就明白了，把需要的东西买了回来。请问 ‘5632’是什么意思？” 原来， “5632”是 “速拿米来”的意思。 ‘5632’是四个音符。 　　这就是谐音拼读法。 　　四、数字去除法 　　 “大河上有座东西向横跨江面的桥，人通过需五分钟。桥中间有一个亭子。 亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。看到有人通过，就叫他回去，不 准通过。有一个聪明人想了一个巧妙的办法，终于通过了大桥。请问：这个聪明 人想了一个什么办法通过这座大桥？” 　　聪明人想的办法是：从东往西过桥，走了两分半钟即转过脸来往东走。当看 守者出来见到他时就命令他往回走，这样就可以掉转头来过桥了。 三分钟减两分半钟，就可通过，这就是数字去除法。 　　五、推理分析法 　　有一天正晌午，邵康节（北宋著名哲学家）和他 12 岁的小儿子邵伯温在院 子里乘凉，突然院墙外边边伸出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。邵 康节问儿子： “你说这个人瞅啥？”伯温说： “八成是个贼，想偷东西，看见有 人，又走啦。”“不”，邵康节说， “他是找牛的，不是贼。”儿子不信，跑出 门去向那人问是不是找牛的。 “是呀！”找牛的人说， “小兄弟，你咋知道我是 找牛的？”试问，他爹怎么知道这个人是找牛的？ 　　邵康节是这样解答的：伸出头的人若是个贼，见院子里有人，便会立即缩回 去。他见院子里有人，还是瞅一圈，这说明是寻找东西，而且是寻找会动东西， 只瞅一下而没仔细看，说明是个大东西，看他样子是农民，所以准是找牛的。 邵康节的回答，其实是一系列的推理，这就是推理分析法。 　　六、假设排除法 　　一天，三位好友小白、小蓝、小黄在路上相遇了。他们之中背黄书包的一个 人说： “真是巧得很！我们三个人书包一个是黄色的，一个是蓝色的，一个是白 色的，但却没有谁的书包和自己姓氏所表示的颜色相同。”小蓝想了一下也赞同 地说： “是呀！真是这样的！”请问，这三位好朋友的书包