人教版课本初中一年级七年级生物下册第三节 神经调节的基本方式.ppt

练习 练一练 请指出各部位名称。 PPT课件 * 说一说 问：如果反射弧某一环节出现障碍，反射还能完成吗？ PPT课件 * 眨眼反射 PPT课件 * 吮吸反射 PPT课件 * 小狗钻火圈 PPT课件 * 小猴骑车 PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 * 分类总结 PPT课件 * 非条件反射：人和动物生来就有 的先天性反射。 条件反射：人和动物在生活过程 中形成的后天性反射。 分类总结 PPT课件 * PPT课件 * 1、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？ 2、使狗建立“铃声——唾液分泌反射”的重要条件是什么？ 3、经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？ 吃食物流唾液是狗生来就有的非条件反射，听铃声流唾液是狗在生活过程中逐渐形成的条件反射。 铃声刺激和食物的多次结合。 条件反射的建立，可以使机体更好的适应环境的变化。 分组讨论 PPT课件 * 反射类型 形 成 参与反 射的神 经中枢 刺激信号 保持时间的长短 非条件反射 条件反射 在长期的进化 过程中形成的 先天性反射 生活过程中 逐渐形成的 后天性反射 大脑皮层以 下的神经中 枢（如脊髓、 脑干） 大脑皮层 必须是该感 受器的直接 刺激 具体信号 终生不消失 反射弧是暂时 的易消失 非条件反射和条件反射的区别 PPT课件 * 动动脑：实例分析 吃梅止渴 看梅止渴 谈梅止渴 下列三个反射有何区别？ 简单反射 复杂反射（人类特有与语言文字有关） 复杂反射 想一想 PPT课件 * 与语言文字有关的反射是最复杂的， 也是人类所特有的 得出结论 PPT课件 * 甲同学 乙同学 1、两人一组，甲同学捏直尺刻度大的一端，乙同学手指对准刻度为0的一端，拇指与食指之间距离保持在1厘米左右。 2、一旦该同学松开手，你要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。 3、记录下你夹住尺子处的刻度。这样刻度值大小就可以反映你的反应速度了。 合作探究四：测定反应速度 趣味实验 PPT课件 * 1、神经调节的基本方式是反射。它是通过神经系统， 对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 2、反射的结构基础是反射弧。它包括感受器、传入神 经、神经中枢、传出神经、效应器。 3、反射分为简单反射和复杂反射。简单反射是一 种生来就有的先天性反射，复杂反射是在生活过程 中逐渐形成的后天性反射。复杂反射建立在简单 反射的基础上，必须有大脑皮层的参与。 课堂小结 PPT课件 * 1、神经调节的基本方式是 （ ） A、兴奋 B、抑制 C、反射 D、运动 2、膝跳反射的神经中枢位于（ ） A、大脑皮层 B、小脑 C、脊髓 D、脑干 3、完成反射的神经结构是 （ ） A、神经元 B、神经纤维 C、脊髓 D、反射弧 4、反射与反射弧的关系是 （ ） A、只要反射弧完整，必然出现反射活动。 B、反射活动的完成，必须通过反射弧来实现。 C、反射活动可以不通过反射弧来实现。 D、反射和反射弧在性质上完全一致。 学以致用 PPT课件 * 5、下列各项活动中不属于反射的是 （ ） A、剧烈运动时呼吸加快、加深 B、天热时汗腺分泌增加 C、草履虫向含有营养液的液滴游去 D、强光下瞳孔收缩 6、下列各项中属于非条件反射的是 （ ） A、小孩见到穿白大褂的大夫哭 B、精彩的表演引起观众大笑 C、鹦鹉见到客人会说“你好” D、吃到面包就会分泌唾液 7、马戏团里的动物在成功表演节目后，训兽员总要喂给它们一些食物，其作用是（???? ） 　A.强化对具体刺激形成的条件反射 ? B.鼓励动物的出色表演 　C.强化对抽象刺激形成的条件反射 D.强化已形成的非条件反射 学以致用 PPT课件 * 再 见 * * * * * 教材：2012年人教版七年级生物下册 课程名称：第六章 第三节 神经调节的基本方式 讲课人： 第六章 第三节 神经调节的基本方式 PPT课件 * 创设情境 如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或被不小心烫了一下，你是会先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？ PPT课件 * 学习目标 1、概述神经调节的基本方式； 2、描述反射弧的结构； 3、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 4、举例说明简单反射和复杂反射； 5、通过测定反应速度